近年來，我們羅田理工中專在各級教育行政主管部門的重視和關(guān)心下，始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位”的辦學(xué)理念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，廣泛開展技能型緊缺人才培養(yǎng)，全力推進(jìn)教育教學(xué)改革和辦學(xué)體制改革，堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合，校企合作辦學(xué)之路，按照企業(yè)需求設(shè)置課程，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)人才。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，在崗職工培訓(xùn)和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)成效顯著，學(xué)校先后被湖北省政府評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、湖北省教育興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校和湖北省陽光工程培訓(xùn)品牌基地。2007年9月， 被國家人事部、教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。 面對學(xué)校所取得的成績，回顧學(xué)校的發(fā)展歷程，我們深刻認(rèn)識(shí)到，辦學(xué)必須以教師為本，要鑄造職業(yè)教育品牌，就得從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)開始。我們的具體做法如下：
    一、立足現(xiàn)實(shí)，確立師資隊(duì)伍建設(shè)的工作目標(biāo)
    羅田縣委、縣政府為我校確定的“十一五”發(fā)展目標(biāo)是：在2010年前把學(xué)校建設(shè)成為在校學(xué)生10000人，以職業(yè)教育為主體，融成人高等教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為一體的國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校，使學(xué)校成為鄂東及大別山地區(qū)職業(yè)教育中心、實(shí)用人才培訓(xùn)中心、實(shí)用技術(shù)研究與推廣中心。但是與這一目標(biāo)不相適應(yīng)的問題是：我們的師資力量嚴(yán)重地制約著這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    我校現(xiàn)有教師302人，其中研究生（含在讀的）14人，雙師型教師只有38人。今年我校停止了綜合高中的招生，隨著學(xué)校結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校的發(fā)展需求不對路的矛盾問題日益突出，專業(yè)教師不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，雙師型教師尤其缺乏。即使從全縣在職教師中選拔，也很難選拔到學(xué)校急需的專業(yè)教師，怎么辦？
    針對這一現(xiàn)狀，我們堅(jiān)持以市場導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，以學(xué)校發(fā)展需求為藍(lán)圖，對學(xué)校發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)前景確立了如下具體目標(biāo)。
    學(xué)校的發(fā)展的目標(biāo)是：做強(qiáng)機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)、數(shù)控等四個(gè)省級重點(diǎn)專業(yè)，做活成人教育、陽光工程培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等教育類別，做精其它緊俏專業(yè)，形成多向發(fā)展的格局。
師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：從2005年起，分四個(gè)階段實(shí)施，逐步將我校師資隊(duì)伍建設(shè)成為師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬、能滿足學(xué)校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。每個(gè)階段的主要任務(wù)是：
    第一階段：用一年的時(shí)間，對現(xiàn)有的所有教師進(jìn)行職業(yè)教育理論通識(shí)性培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變職教觀念，認(rèn)識(shí)職教規(guī)律，掌握職教方法，成為職教內(nèi)行人。
    第二階段：用兩到三年的時(shí)間改變教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，完成文化課教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、專業(yè)課教師的提高培訓(xùn)、“雙師型”教師培養(yǎng)和“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    第三階段：在四年時(shí)間內(nèi)，使“四師型”（即教師、技師、就業(yè)指導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)師）教師比例占總數(shù)的40%以上；
    第四階段：五年內(nèi)品牌專業(yè)、骨干專業(yè)每個(gè)專業(yè)必須有1—2名學(xué)科帶頭人，國家省市縣骨干教師達(dá)到30%，特級教師或特級教師候選人2—3名，5年后研究生數(shù)占教師數(shù)的20%。
目前，我們已經(jīng)完成了職業(yè)教育理論通識(shí)性培訓(xùn)�，F(xiàn)在正在花大力氣進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)及 “雙師型”教師培養(yǎng)。
    二、出臺(tái)政策，營造師資隊(duì)伍建設(shè)的良好環(huán)境
    為搶抓機(jī)遇，加快學(xué)校品牌建設(shè)步伐，學(xué)校出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，為師資隊(duì)伍建設(shè)工作營造了良好的環(huán)境。
    第一，制定經(jīng)費(fèi)保障政策。一是依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校每年預(yù)算50萬元資金作為師資隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。二是對深入企業(yè)參加技能培訓(xùn)的教師，學(xué)校給予專項(xiàng)補(bǔ)助，并辦理保險(xiǎn)。三是參加各級各類培訓(xùn)的教師，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用和培訓(xùn)開支，并與在校教師一樣享受�(at)�待育p徒蛺�。四是对哉斷训中取靛i乇鶩懷齔杉ǖ慕淌�，学校板N媒淌δ旯ぷ實(shí)�5%給予獎(jiǎng)勵(lì)。五是對參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校承擔(dān)其教材、教輔資料等費(fèi)用，如在節(jié)假日中培訓(xùn)，學(xué)校仍然發(fā)給加班補(bǔ)助�(at)�又i廡┱�矓]�确保谅枽鬃R(shí)游榻ㄉ韞ぷ韉乃忱�开展��
    第二，制定人事調(diào)配政策。為保證教師培訓(xùn)和教育教學(xué)工作兩不誤，學(xué)校制定訂了《羅田理工中專人事調(diào)配方案》。一是可以聘請社會(huì)合適人員頂替需長時(shí)間參加培訓(xùn)的教師。二是可以借用其它學(xué)校教師頂替參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的文化課教師。三是開展校企合作，引進(jìn)企業(yè)在校內(nèi)開辦生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間，由企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，讓教師安心培訓(xùn)。近兩年來的實(shí)踐證明，這項(xiàng)政策能保證學(xué)校其它工作不受到?jīng)_擊，教育教學(xué)工作井然有序。
    第三，制定全員參與政策。

一是所有部門全員參與，為調(diào)動(dòng)各部門支持配合師資隊(duì)伍建設(shè)工作的積極性，學(xué)校明確了各個(gè)部門的責(zé)任與義務(wù)。規(guī)定教務(wù)處全面負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的組織與實(shí)施，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)及時(shí)保障，人事部門負(fù)責(zé)人事調(diào)配與考核，校委會(huì)成員負(fù)責(zé)督查和落實(shí)。

二是全體教師參與，每位教師必須選定參加一個(gè)項(xiàng)目，文化課教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，專業(yè)基礎(chǔ)課教師參加技能培訓(xùn)，技能課教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)，“雙師型”教師承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)，校委會(huì)成員，既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)班主任。這樣營造了良好的師資隊(duì)伍建設(shè)氛圍。
    三、落實(shí)措施，保證師資隊(duì)伍建設(shè)的順利推進(jìn)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一門科學(xué)，需要精心策劃和組織；教師培訓(xùn)是一門藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性的方式方法，巧妙的運(yùn)作與協(xié)調(diào)。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出一批適應(yīng)時(shí)代和學(xué)校發(fā)展需求的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校采取了一系列措施，保證該項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。
    第一，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    學(xué)校成立形成以校長任組長、分管教學(xué)的副校長任常務(wù)副組長、其它校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處主任兼任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，具體該項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。
    第二，實(shí)施兩大培訓(xùn)工程。
    一是實(shí)施“校長工程”。由校長負(fù)責(zé)骨干教師培訓(xùn)，具體內(nèi)容和做法是：制定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃；加強(qiáng)師德教育，使被培養(yǎng)者心中有理想、有信念、有追求，熱愛職業(yè)教育，獻(xiàn)身職業(yè)教育；明確培養(yǎng)對象的責(zé)任和任務(wù)，根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目確定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容；選送培養(yǎng)對象出國培訓(xùn)、報(bào)考研究生、參加省骨干教師培訓(xùn)，到高校進(jìn)修或下企業(yè)實(shí)踐等，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造條件；深化學(xué)校內(nèi)部制度改革，堅(jiān)持崗位聘任，以崗定薪，按勞、績定酬，淡化身份管理，實(shí)行崗位管理，分配政策向骨干教師傾斜、向?qū)�學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的教師傾斜；根據(jù)“按需培養(yǎng)、保證重點(diǎn)、學(xué)用一致、注重效益”的原則，對教師進(jìn)修、培訓(xùn)、教科研等提供經(jīng)費(fèi)保障，對科研成果和競賽獲獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。“校長工程”的實(shí)施，激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)、爭當(dāng)骨干教師的熱情，給師資隊(duì)伍建設(shè)工作注入了活力。
    二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。由黨總支書記負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)，主要采取了樹樣子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、給位子等措施，努力為青年教師成長、成材鋪路搭橋。樹樣子，就是在教師中評選教學(xué)能手和教壇新秀，樹立榜樣，讓青年教師有榜樣可學(xué)，保證教師隊(duì)伍的發(fā)展后繼有人。搭臺(tái)子，就是為青年教師搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái)，給“青”出于“藍(lán)”一個(gè)平臺(tái)，讓一批教學(xué)新秀脫穎而出。壓擔(dān)子，就是充分信任青年教師，大膽壓擔(dān)子，讓他們代表學(xué)校參加省市級各種技能大賽，激發(fā)他們的工作熱情。給位子，就是讓青年教師干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，讓業(yè)務(wù)管理能力強(qiáng)的青年教師走上學(xué)科帶頭人、教研組長、部室主任以及副校長等管理崗位。
    兩大工程的順利實(shí)施，為解決學(xué)校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)校發(fā)展需求矛盾提供了保障，取得了效果，促進(jìn)了發(fā)展。
    第三，走“學(xué)、訓(xùn)、研、教”相結(jié)合的道路，創(chuàng)新培訓(xùn)途徑。