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民族團(tuán)結(jié)教育“潤物”于無聲
□ 記者 蘇金柱
在這方面，作為一所地處伊斯蘭教氣氛濃郁的回族鄉(xiāng)、回族學(xué)生約占1/3的農(nóng)村學(xué)校，北京通州區(qū)于家務(wù)回族鄉(xiāng)中心小學(xué)近年來依據(jù)民族學(xué)校的特點(diǎn)，通過深入挖掘現(xiàn)有的教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的民族團(tuán)結(jié)教育，取得了可喜的成績。
近日，記者走進(jìn)這所富有濃郁民族特色的農(nóng)村校，親身感受了它的無處不在的民族團(tuán)結(jié)教育的氣氛。
校園景觀凸顯民族和諧團(tuán)結(jié)
走進(jìn)于家務(wù)回族鄉(xiāng)中心小學(xué)，呈現(xiàn)在記者眼前的是一個(gè)富有濃郁民族風(fēng)貌的校園——
在校門口的花池中，一幅巨大的中國行政區(qū)圖赫然映入眼簾，各省份的名稱已基本填寫完畢；該校校長李德芳告訴記者，“這是在改造花池時(shí)師生們搞的創(chuàng)意，下一步還將把56個(gè)民族的聚居區(qū)在‘地圖’上標(biāo)出來！”
瀏覽校園的圍墻，但見56個(gè)民族的圖騰、56個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾墻、于家務(wù)村民族英雄像、中華傳統(tǒng)美德故事浮雕、長城墻、交通標(biāo)識(shí)長廊、中華童銘巨幅展板……一一盡顯。
據(jù)李德芳校長介紹，為了解決校內(nèi)一塊雜草叢生的三角地與整體環(huán)境不協(xié)調(diào)的問題，今年該校又將這塊三角地建成了民族園，在園內(nèi)裝飾成了五種民族建筑，雕刻了民族樂器，擺放了轆轤、碾子等傳統(tǒng)勞作工具，新落成的“蒙古包”將成為學(xué)生進(jìn)行寫生的“藝苑”。
而在民族園正中的位置，一艘鄭和下西洋的巨輪栩栩如生，一丈多高的三支桅桿上依次懸掛著“各少數(shù)民族離不開漢族”、“漢族也離不開各少數(shù)民族”、“各少數(shù)民族之間也相互離不開”的條幅。
李德芳校長告訴記者，因?yàn)猷嵑鸵彩腔孛�，以鄭和下西洋的巨輪模型作為民族園的標(biāo)志就是為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國悠久歷史的熱愛，在潛移默化中受到深刻的愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。
民族團(tuán)結(jié)教育無處不在
據(jù)記者了解，在于家務(wù)中小，學(xué)習(xí)、宣傳黨的民族宗教政策，參加民族宗教政策培訓(xùn)成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課；而在每學(xué)年初，學(xué)校都要組織新招聘的教師和新入學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)了解民族常識(shí)，飲食禁忌，教育師生要注意尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣。
李德芳校長告訴記者，“我們還經(jīng)常在師生中進(jìn)行不定期的測試，以弄清師生對(duì)民族常識(shí)的了解和掌握情況，如今，漢族學(xué)生在學(xué)校里也不稱呼‘爺爺’，而是學(xué)習(xí)回民的習(xí)慣叫‘爸爸’�！�
緊密結(jié)合當(dāng)前的國內(nèi)外形勢，適時(shí)地推出各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓回漢學(xué)生在共同參與的集體活動(dòng)中交流、融合，多年來，該校在這方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今年初，南方遭遇冰凍雪災(zāi)后，該校迅速開展了“雪災(zāi)牽動(dòng)民族情，愛心溫暖大家庭”的募捐活動(dòng)，回漢兩族學(xué)生紛紛拿出自己的壓歲錢，獻(xiàn)上一片愛心。“3.14”拉薩發(fā)生打砸搶燒事件以及隨后發(fā)生的藏獨(dú)分子阻撓奧運(yùn)圣火在境外傳遞等事件，都引起了學(xué)校師生的強(qiáng)烈憤慨，該校隨即召開了以愛國主義為主題的大中隊(duì)會(huì)。
近年來，該校先后投入3萬余元，出版了通俗易懂、圖文并茂的《綜合實(shí)踐》和《豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)》兩本校本教材，教材中包括《事件園地》、《傳承中華民族美德》、《民族團(tuán)結(jié)》和《民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)》等，使民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容進(jìn)一步規(guī)范化。
“更重要的是，我們強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用�！睋�(jù)該校教學(xué)副校長石永欣介紹，在各學(xué)科中滲透民族團(tuán)結(jié)教育已成為于家務(wù)中小各科教師必備的教學(xué)基本功，如在語文課中，教師要安排學(xué)生寫民族團(tuán)結(jié)方面的作文；音樂課上，學(xué)生穿著少數(shù)民族服飾唱《彝家娃娃多快樂》、《金孔雀輕輕地跳》等民族歌曲；社會(huì)課上，教師用大屏幕放映少數(shù)民族地區(qū)的圖片，講解那里的風(fēng)土人情……
如今，全方位、立體化的民族團(tuán)結(jié)教育格局在該校已初步形成�！皩W(xué)會(huì)從社會(huì)形勢的變動(dòng)中捕捉民族團(tuán)結(jié)教育的銜接點(diǎn)和素材，盡可能地挖掘周圍的一切教育資源，采用各種有效手段培養(yǎng)師生的民族情感，增強(qiáng)民族凝聚力，突出以愛國主義教育為重點(diǎn)的民族團(tuán)結(jié)教育，使其內(nèi)化于師生的點(diǎn)滴言行中，實(shí)現(xiàn)‘潤物’于無聲�！崩畹路夹ｉL表示，“在于家務(wù)中小，民族團(tuán)結(jié)教育無時(shí)不有，無處不在�！�
