一次咨詢的記錄，請(qǐng)大家看看體現(xiàn)了我的哪些育兒理念?

媽媽：我看了許多許多的文章，一直在努力改變自己的態(tài)度。但是女兒還是有不少問(wèn)題。她有一個(gè)習(xí)慣，每天下午不上的課，她就把書和本子放家里，回來(lái)忘記在哪兒了，就開(kāi)始煩，還沒(méi)開(kāi)始找呢就帶著情緒了，就急了。

維尼:找不到東西，“急”，是人之常情。我東西找不到，也是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)煩。我女兒找不到東西，她以前也是很急。我理解她的心情，一般去幫忙，有人幫助，她當(dāng)時(shí)會(huì)平靜些，順便寬慰幾句，告訴她東西不長(zhǎng)腿跑不了；找的時(shí)候找不到，不找的時(shí)候可能就出現(xiàn)了.......逐漸地，東西找不到的時(shí)候，她就不大急了。

另外，你是不是責(zé)怪她亂放，然后讓她自己承擔(dān)結(jié)果呢？

媽媽：是這樣的。有時(shí)覺(jué)得吧，應(yīng)該放手讓她自己管理自己，所以很多事情不太幫著她做。

維尼：其實(shí)現(xiàn)在孩子上學(xué)的東西很多，有時(shí)不知放哪里去了，這是很正常的。如果弄得太有序了，反而可能有些潔癖、強(qiáng)迫之類的問(wèn)題了。我女兒算是比較有序的，也是常找不到。大人也可能喜歡隨手放一下，比如我就是這樣的。此時(shí)最好幫她一下，有人幫忙，心安定了，即使找不到也不太著急。

當(dāng)然如果放置太亂，是需要改變的。等找到了，再勸告她下次放得有序一些，也能聽(tīng)得進(jìn)去。著急的時(shí)候說(shuō)風(fēng)涼話，會(huì)讓孩子反感，更加煩躁。

呵呵，簡(jiǎn)單的一個(gè)事例，但是其中蘊(yùn)含的內(nèi)容還是挺豐富的。

一、理解孩子

論語(yǔ)說(shuō)：己所不欲，勿施于人。心理學(xué)也有同理心的說(shuō)法。如果想讀懂孩子，最重要的是先想想自己。參考我的博文如何讀懂孩子的心理---學(xué)習(xí)孩子的“…在這個(gè)事例中，一是想到我也難以總是有秩序地放東西，另外想到我在東西找不到時(shí)可能也是著急的，而且有人幫忙時(shí)我也會(huì)心里安靜一些。

理解了，就寬容了，就理智了。

二、中庸的理念

東西放置太有序，可能有強(qiáng)迫、潔癖的傾向；放置太亂，也需要改變。比較有序是恰當(dāng)?shù)摹?/P>

我反對(duì)縱容孩子，也反對(duì)對(duì)孩子太嚴(yán)格。所以，選擇先去幫孩子，再試圖去改變他。

三、很正常，沒(méi)什么

即使放置比較有序的孩子，因?yàn)閷W(xué)校的東西、物件還是比較多的，偶爾找不到也是很正常的；東西找不到，有些著急也是正常的。這些不過(guò)是人之常情而已。

四、適當(dāng)輔助

有個(gè)現(xiàn)象很奇怪。如果是同事朋友的東西找不到了，我們通�？赡軙�(huì)熱心地去幫助找，不會(huì)說(shuō)風(fēng)涼話；但是對(duì)自己的孩子反而會(huì)冷眼旁觀，不想去幫忙，還順便揶揄一番。究其原因，是對(duì)孩子有要求，是想給孩子一個(gè)教訓(xùn)。其實(shí)幫幫他，孩子高興了，可能還會(huì)更容易聽(tīng)進(jìn)你的話，畢竟，孩子也不想東西總是找不到。

五、孩子什么時(shí)候更聽(tīng)話？

孩子心煩意亂的時(shí)候，是聽(tīng)不進(jìn)去你的話的，對(duì)你的說(shuō)教還會(huì)反感，甚至逆反。等孩子平靜了，感謝你的幫助的時(shí)候，和他說(shuō)，可能更容易接受。其實(shí)我們成人也是如此吧。

六、改變孩子的不良情緒要有方法

我這里用到的是認(rèn)知療法。如果每次東西找不到的時(shí)候，都是這樣想，就不會(huì)太著急了，自然淡定些。只是要求孩子不能著急、發(fā)脾氣，有時(shí)是無(wú)效的。