眷懷報(bào)效祖國(guó)赤子之心，鑄造中國(guó)幼教國(guó)際品牌

   ——記克麗斯教育模式創(chuàng)始人李潔博士

記者 文君

李潔博士80年代走出國(guó)門留學(xué)，獲得博士學(xué)位后，先后在4個(gè)國(guó)家交流講學(xué)�？他愃故�李潔博士的英文名字，意思是博愛(ài)。正是她心中的這份“博愛(ài)”，正是對(duì)養(yǎng)育自己的祖國(guó)的熱愛(ài)，她放棄了英國(guó)的一切，把自己的所學(xué)和20多年的研究成果帶回了中國(guó)。她說(shuō)：“我是中國(guó)人，我必須為中國(guó)服務(wù)，我研究的方法一定要帶回中國(guó)傳給中國(guó)人，讓中國(guó)的孩子受益�！庇谑牵�2002年7月，克麗斯（中國(guó)）在北京海淀區(qū)正式落戶。

多年來(lái)，李潔博士始終站在國(guó)際教育的角度，以國(guó)際化的視野，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)的智慧中吸取精華，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的兒童課程，從知識(shí)到品德、從智商到情商、從智能到體能、從認(rèn)知到內(nèi)省、從美學(xué)到禮儀，全方位地培養(yǎng)兒童的健全人格和國(guó)際公民意識(shí)。今天，克麗斯作為中國(guó)學(xué)前教育品牌獲得了良好的社會(huì)效益，先后被評(píng)為海淀區(qū)自律與誠(chéng)信先進(jìn)單位；海淀區(qū)社會(huì)組織先進(jìn)單位。北京市教育創(chuàng)新優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)、北京市育兒首選教育機(jī)構(gòu)；2005年克麗斯被鐫刻在位于長(zhǎng)城的中國(guó)兒童功德碑上；李潔博士也獲得中國(guó)兒基會(huì)慈善之星、北京市魅力教師、先進(jìn)教育工作者、北京市社會(huì)組織先進(jìn)工作者、中國(guó)-十大創(chuàng)新人物、中國(guó)民辦幼兒教育十大杰出人物、為新中國(guó)教育做出突出貢獻(xiàn)的教育專家等諸多殊榮：20多年來(lái)，李潔博士的理想從未改變，始終追求教育的本質(zhì)，反對(duì)商業(yè)的浮躁，更不會(huì)跟隨市場(chǎng)的風(fēng)向，在她帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)一同前行的道路上，李潔博士始終堅(jiān)持做好三個(gè)方面的工作。

一、敢為天下先，要為天下先

中國(guó)不是英國(guó)，中國(guó)的家長(zhǎng)和英國(guó)的家長(zhǎng)文化心態(tài)完全不同，面對(duì)中國(guó)吃著麥當(dāng)勞、肯德基、伴隨著電視機(jī)長(zhǎng)大的一代獨(dú)生子女提出的教育新挑戰(zhàn)，面對(duì)著中國(guó)社會(huì)都市化進(jìn)程中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女提出的教育新需求，李潔博士擯棄了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)立了克麗斯（中國(guó)）的完整模式：

（1）克麗斯四大園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)法則
①物質(zhì)提供必須以尊重兒童成長(zhǎng)為法則。
②設(shè)備提供必須以滿足環(huán)保精神為法則。
③教室設(shè)計(jì)必須以構(gòu)成移動(dòng)空間為法則。
④文化環(huán)境必須以給兒童安全感為法則。

（2）克麗斯五大教學(xué)特色
① 以兒童為中心，以情商教育為基礎(chǔ)。
②用大容量、多維度、小步驟、漸進(jìn)式、針對(duì)性訓(xùn)練開(kāi)發(fā)兒童的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。
③變填鴨式教學(xué)為互動(dòng)樂(lè)園，變死記硬背為情景體驗(yàn)。
④課堂教學(xué)全面實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)游戲化, 游戲交際化。
⑤培養(yǎng)興趣, 建立自信, 均衡發(fā)展, 全面提高。

（3）克麗斯六大課堂教學(xué)原則

1、趣味性原則2、交際性原則、3、綜合情景教學(xué)原則4、以兒童為主體，以教師為主導(dǎo)原則5、快節(jié)奏、勤反復(fù)的原則6、培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的原則。

（4）克麗斯七大早教內(nèi)容
①生活教育，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性、生活能力和自信心。
②社會(huì)教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，學(xué)會(huì)與人交往、合作與分享，有同情心，有榮辱感。
③ 藝術(shù)教育以引導(dǎo)幼兒感受美，并能夠用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和對(duì)生活的體悟。
④ 科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣和樂(lè)于探索的精神及對(duì)奇特事物的敏感性和初步思維的兼容性。訓(xùn)練幼兒思維的求異性、變通性、發(fā)散性和流暢性。
⑤文化教育，激發(fā)幼兒的國(guó)際主義意識(shí),培養(yǎng)幼兒做一個(gè)具有民族精神的世界公民。
⑥語(yǔ)言教育，啟發(fā)幼兒豐富的想象，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀和書寫能力。
⑦數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒的數(shù)理概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，并初步了解數(shù)字和數(shù)量。

二、用心血澆灌出一支智慧型的教師隊(duì)伍。

民辦教育最大的挑戰(zhàn)是教師隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。李潔博士把教師隊(duì)伍建設(shè)視為團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的首要任務(wù)，把教師視為學(xué)校的支柱，是品牌的基石。在她心中，員工永遠(yuǎn)是第一位的。因?yàn)樗龍?jiān)信：沒(méi)有員工就沒(méi)有品質(zhì)，沒(méi)有品質(zhì)就沒(méi)有品牌，沒(méi)有品牌就沒(méi)有效益。在團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)過(guò)程中，她和員工之間建立了深厚的感情。2009年4月16日，李潔博士赴四川德陽(yáng)承辦“四川災(zāi)后重建幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)班”，由于過(guò)度勞累，回京后的第二天深夜住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)凌晨，她還在急診觀察室的病床上做心電圖監(jiān)控時(shí)，克麗斯的三批員工已經(jīng)站在急診室里淚流不止，中層管理人員一直在自責(zé)：“校長(zhǎng)媽媽，是我們不爭(zhēng)氣，讓您累成這樣�！薄靶ｉL(zhǎng)媽媽，是我們進(jìn)步太慢了，我們會(huì)努力的�！薄靶ｉL(zhǎng)媽媽，您一定要好起來(lái)，克麗斯不能沒(méi)有您�！苯裉欤�在人們認(rèn)為80后員工很自我的定論下，在人們受到經(jīng)濟(jì)大潮沖擊而淡漠感情的情況下，李潔博士和她的員工如此相親，實(shí)在讓人感動(dòng)。

為了鑄造中國(guó)民辦教育的特色品牌，李潔博士也走出一條師資隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新之路。通過(guò)狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，迅速提高教師素養(yǎng)，為教師建造一個(gè)精神家園。保證教育品質(zhì)的實(shí)現(xiàn)。教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。李博士在20多年教育實(shí)踐活動(dòng)中深刻體會(huì)到教師水平和教師修養(yǎng)是教育品質(zhì)的保證，建校初，她就下定決心建設(shè)一支專業(yè)教師隊(duì)伍，堅(jiān)持不聘用兼職教師。凡走進(jìn)克麗斯的教師，必須接受全面培訓(xùn)800學(xué)時(shí)，包括克麗斯文化、克麗斯教育理念、教師基本素質(zhì)、教學(xué)技能等，通過(guò)考核，宣誓上崗，然后進(jìn)入個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃——在職培訓(xùn)。使得克麗斯的教師隊(duì)伍集專業(yè)性、復(fù)合性為一體。優(yōu)秀的文化氛圍，良好的師德師訓(xùn)，改變了教師的從教觀念。多年來(lái)，克麗斯人團(tuán)結(jié)一致，以園為家，并肩戰(zhàn)斗，形成了和諧的教育教學(xué)氛圍。

三、鐘情教育，以回報(bào)社會(huì)為樂(lè)。

“教育的品質(zhì)取決于教育者的科學(xué)態(tài)度，教育的根本是回報(bào)社會(huì)�！边@是李潔博士辦教育的初衷，也是她從教20多年來(lái)的追求�？他愃梗ㄖ袊�(guó)）2002年在北京正式落戶，2003年就在公益的道路上邁出了第一步。幾年來(lái)，他們?cè)谥袊?guó)教育的平臺(tái)上留下了不少的公益故事。

2007年6月28日，一位中年男子帶著一個(gè)5歲大的孩子走進(jìn)李潔博士的辦公室，他一臉痛苦地說(shuō)：“李校長(zhǎng)，我是吃低保，又有三高癥，這孩子一直是靠他爺爺每月給點(diǎn)錢養(yǎng)活，你看，我們聽(tīng)說(shuō)你這兒教得好，不想孩子長(zhǎng)大像我們一樣，想來(lái)，可又交不起學(xué)費(fèi)，能不能給我們點(diǎn)照顧。”說(shuō)著，把低保證遞了過(guò)去。后來(lái)，孩子不但學(xué)費(fèi)全免了，還送了書和書包。當(dāng)記者提及此事，李潔博士笑了笑說(shuō)：“所有的孩子都是我的孩子”。像這樣家庭環(huán)境的孩子，李潔博士幫助過(guò)20多個(gè)。幾年來(lái)她和克麗斯人始終堅(jiān)持以教育回報(bào)社會(huì)的理想，弘揚(yáng)社會(huì)企業(yè)家精神，努力盡自己所能做到：（1）幫助弱勢(shì)群體。自2003年以來(lái)，克麗斯捐助和捐贈(zèng)以及資助貧困學(xué)生50000多元。（2）捐助和捐贈(zèng)。捐助教材2008套，舉辦“克麗斯英語(yǔ)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，對(duì)社區(qū)居民義務(wù)培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)；并對(duì)在克麗斯培訓(xùn)學(xué)校和克麗斯多元嬰幼園接受教育的貧困兒童、低保戶家庭和困難家庭子女學(xué)費(fèi)減免50% --- 100%。還將自己所研發(fā)的22本幼兒教材的版權(quán)無(wú)償捐助給國(guó)家的“安康計(jì)劃”， 并義務(wù)承擔(dān)了對(duì)中國(guó)安康計(jì)劃幼兒園的師資和園長(zhǎng)的培訓(xùn)工作；又為中國(guó)兒基會(huì)在河北赤城啟動(dòng)的中國(guó)智力扶貧工程并捐助50萬(wàn)元的圖書；2008 年7月克麗斯務(wù)承辦了10省50家幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班，并首次在中國(guó)推出了前所未有的16位“園士”，受到中國(guó)學(xué)前教育界的關(guān)注，引起國(guó)際社會(huì)的興趣；2009年5—11月，李潔博士和她的團(tuán)隊(duì)又義務(wù)承擔(dān)中國(guó)兒基會(huì)“四川災(zāi)后重建幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)班”和北京“高級(jí)研修班”的專題講座和組織工作。除此之外，還號(hào)召在克麗斯接受教育的兒童積極參加中國(guó)兒基會(huì)在人民大會(huì)堂啟動(dòng)的“親子善緣”活動(dòng)，讓孩子們小手拉小手，學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。

（3）關(guān)愛(ài)社會(huì)。2007年9月李潔博士義務(wù)組建了克麗斯藝術(shù)團(tuán)，并對(duì)藝術(shù)團(tuán)兒童免費(fèi)教學(xué)，參加社會(huì)義演，先后為在人民大會(huì)堂啟動(dòng)的中國(guó)親子善緣基金演出、為在人民大會(huì)堂舉行的中國(guó)婦女兒童博物館頒獎(jiǎng)大會(huì)演出、為中國(guó)兒基會(huì)“兒童之友”活動(dòng)演出、為四川災(zāi)區(qū)兒童的愛(ài)心活動(dòng)演出，并參加了電視劇《婆家娘家》和《我的兄弟姐妹》的拍攝。通過(guò)演出活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)習(xí)繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，而且學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)心他人，鍛煉了吃苦耐勞的意志，受到顧秀蓮副委員長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

（4）為社會(huì)就業(yè)做貢獻(xiàn)。2006年幫助房山幼師拓寬教育路子，義務(wù)為其建立英語(yǔ)幼師班，李潔博士義務(wù)為該專業(yè)講授英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)音和口語(yǔ)課程，還對(duì)其應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行免費(fèi)就業(yè)培訓(xùn)，使得中專學(xué)生在社會(huì)就業(yè)形式如此不好的情況下順利地就業(yè)。

李潔博士說(shuō)：“雖然幼教這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是人民教師！我熱愛(ài)我的事業(yè)，我熱愛(ài)我的孩子們，我愿用我的生命推動(dòng)中國(guó)學(xué)前教育的進(jìn)步！盡管我眷懷報(bào)效祖國(guó)的赤子之心，用生命鑄造著中國(guó)幼教品牌，愿為她獻(xiàn)出我的全部教育智慧，但我對(duì)祖國(guó)母親的回報(bào)只是涓涓溪流，而祖國(guó)媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩是汪洋大海！”

正是因?yàn)闊釔?ài)，她深情地演繹著自己的人生；因?yàn)閳?zhí)著，她微笑著寫下希望。

教育是一個(gè)民族的支柱，幼教是這個(gè)支柱的基石！以人為本，尊重生命，讓孩子們健康成長(zhǎng)，愉快的學(xué)習(xí)；同時(shí)為教師培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力搭建平臺(tái)，提供服務(wù)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境；所有這些都是克麗斯教育模式的法寶，是李潔博士立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新闖出的一條特色育人之路，在不斷的總結(jié)與實(shí)踐中形成了自己的獨(dú)特模式，，面對(duì)成績(jī)，她謙虛謹(jǐn)慎；面對(duì)未來(lái)，她更充滿信心！

克麗斯在李潔博士的領(lǐng)導(dǎo)下，依托首都幼教行業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢(shì)，必將為中國(guó)的幼兒教育做出更加突出的貢獻(xiàn)。祝更多的孩子能夠有機(jī)會(huì)受惠于克麗斯的教育模式，也祝愿克麗斯越辦越好��！