昨晚，我又住寢了。22：55我們住寢人員查寢，除了個(gè)別寢室還有個(gè)別學(xué)生講小話外，絕大多數(shù)學(xué)生都已安然入睡。

記得五六年前我還在做政教處副主任時(shí)，曾到某示范性高中參加校慶，看到該校每一棟寢室都有一名管理員長(zhǎng)期住在寢室里，負(fù)責(zé)寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全方面的管理。只要有學(xué)生在寢室里住宿，管理員必須無(wú)條件地住在寢室樓內(nèi)，晚上檢查學(xué)生就寢紀(jì)律，白天檢查寢室衛(wèi)生。

一直以來(lái)寄宿生管理存在幾個(gè)頑癥：一是極個(gè)別有網(wǎng)癮的學(xué)生晚上想方設(shè)法溜出去通宵上網(wǎng)，二是少數(shù)學(xué)生講話到深夜，三是寢室衛(wèi)生差尤其是衛(wèi)生間里氣味難聞。為此，學(xué)校政教處人員晚上不定時(shí)查寢以杜絕夜不歸宿現(xiàn)象，提高寢室管理員的工資待遇以加強(qiáng)樓梯間、洗刷間和衛(wèi)生間的清掃。盡管情況有好轉(zhuǎn)，但僅靠住在門衛(wèi)房的管理員，學(xué)生就寢后的紀(jì)律與安全管理還是難以達(dá)到理想效果。

當(dāng)時(shí)我就想，學(xué)校如果也能招聘這樣的管理員住進(jìn)每一棟寢室樓，那么一向令人頭痛的寢室管理工作應(yīng)該會(huì)有很大的變化。回校匯報(bào)后，大家說(shuō)這個(gè)很難辦，一是很難招聘到工作負(fù)責(zé)、能管住學(xué)生又心甘情愿做這份工作的人，二是對(duì)學(xué)生的管理我們只能依靠自己，比如請(qǐng)的門衛(wèi)是保安公司里的專職保安，但還需要老師協(xié)助值班。

2010年以來(lái)，在國(guó)家把校園安全問(wèn)題提升到前所未有的高度的大背景下，學(xué)校終于決定每天安排非班主任教師輪流住進(jìn)每一棟宿舍樓值班。盡管辛苦了那些白天要上課、晚上還要住寢的老師們，但有老師住在寢室里，學(xué)生紀(jì)律好多了，安全也更有保障，并且營(yíng)造了“全員育人”的德育氛圍。

我們常常在呼喚教育創(chuàng)新，欣賞甚至尋求那些一度被宣揚(yáng)的轟轟烈烈的教育方法、管理措施。其實(shí)，學(xué)生管理確實(shí)要講究方法，但許多時(shí)候最有效的方法，也許是最原始、最笨拙的方法。讓教師住進(jìn)寢室，談不上技巧，更談不上創(chuàng)新，但因?yàn)樗�能使教師更加貼近學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師與學(xué)生“同甘共苦”，因而也許是最有效的。