教育培訓(xùn)高等教育基礎(chǔ)教育校外教育

北京市第八中學(xué)教學(xué)設(shè)計案例
  《動作描寫——人物描寫寫作輔導(dǎo)聚焦》教學(xué)設(shè)計案例     北京市第八中學(xué)分校語文組曾國榮     一、教學(xué)背景分析 在初中階段，對于寫作，《新課標》要求學(xué)生：能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，條理清楚地表達自己的意思；在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。 在寫作練習(xí)中，對于人物描寫這一方面，學(xué)...
孫艷
1971年2月生，揚州師院中文系畢業(yè)，1990年8月參加工作，2002年8月聘為中學(xué)高級教師。蘇州市中青年教師學(xué)科帶頭人，張家港市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、張家港市首批名教師、張家港市十大杰出青年。 從教十五年來，一直勤勉于教育教學(xué)工作，熱愛教育事業(yè)，潛心于課堂教學(xué)研究，兩次獲蘇州市青年教師三項基本項一等獎，在省級廣播電視業(yè)余主持人及國家級朗誦比賽中獲獎, 04年11月參加全國第五屆信息技術(shù)與學(xué)科整合評...
以學(xué)生為本，做好教學(xué)設(shè)計--北京市第八中學(xué)分校曾國榮
  以學(xué)生為本，做好教學(xué)設(shè)計 北京市第八中學(xué)分校曾國榮   要真正培養(yǎng)學(xué)生能力，就要求我們以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的真正確立，首要的是需做好教學(xué)設(shè)計�？梢哉f，做好教學(xué)設(shè)計則是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是我們落實新的教育理念的關(guān)鍵所在。教學(xué)實踐告訴我們，要尊重學(xué)生主體，提升我們的教學(xué)質(zhì)量，必須從做好教學(xué)設(shè)計入手。以學(xué)生為本，搞好教學(xué)設(shè)計就...
當選“優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員”的感受
　5月26日，我很榮幸被順河回族區(qū)科教文體局評為“優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員”稱號。自從去年擔任土柏崗鄉(xiāng)大杜砦大學(xué)生村干部，一直關(guān)注教育，特別是農(nóng)村孩子，支持我村小學(xué)教育事業(yè)，關(guān)心少年兒童的成長。自2008年從文教系統(tǒng)選派到土柏崗鄉(xiāng)大杜砦村以后，我積極參予社區(qū)公益事業(yè)，后被大杜砦小學(xué)聘為校外輔導(dǎo)員。每學(xué)期的升學(xué)儀式、“六一”節(jié)、畢校式都來和少先隊員們共同度過，鼓勵隊員們?nèi)〉玫某煽�，勸誡他們好好學(xué)習(xí)、勤思進取，...
優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員張培英
    她，不在學(xué)校教書，卻時時關(guān)心著上千個少年兒童學(xué)習(xí)、成長；孩子們親昵地叫她“阿姨”，她卻是指導(dǎo)、幫助少年兒童走上光明大道的最好的老師。她，就是全國三八紅旗手，全國和全軍優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員，先進青少年工作者，全國自強模范，全國老有所為精英獎獲得者——張培英。     身殘志堅  ...
李元宗
  李元宗：學(xué)術(shù)帶頭人(教授)，博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼，國家級有突出貢獻的中青年科技專家。長期從事機器人動力學(xué)領(lǐng)域的研究，發(fā)表論文20余篇。1981—1987年期間從事工業(yè)機器人空間機構(gòu)學(xué)、運動學(xué)和動力學(xué)及運動精度理論研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文七篇。1987年赴美國肯塔基大學(xué)機器人中心以訪問學(xué)者身份參加并完成12自由度雙足步行機器人的研制工作。1998年赴美國加州大學(xué)戴維斯分校機械...
霍懋征
  沒有教不好的學(xué)生——霍懋征老師簡介 霍懋征，女。1934年以優(yōu)異成績畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)理系。學(xué)校欲留校任教，而她執(zhí)意要繼承母親之志去當小學(xué)老師，于是進了北師大小學(xué)第二附�。ìF(xiàn)北京第二實驗小學(xué)）。志在高山者，登高；志在流水者，行遠。霍老師異乎常人的選擇本身就預(yù)示著她的成功。    1956年，霍老師被評為新中國的首批特級教師，并被國人愛戴和尊敬的周...
劉兆理
    2005年入選北京市拔尖人才計劃，從事臨界點理論及其應(yīng)用研究，曾獲教育部高等學(xué)校自然科學(xué)獎二等獎，代表性成果包括“北京市教委重點基金”項目一項，“教育部留學(xué)回國基金”項目一項，“北京市人事局留學(xué)回國擇優(yōu)項目”一項，“國家基金委面上基金”和“國家基金委專項基金”各一項。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中被SCI收錄33篇。入選以來在國際一流數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，...
姜伯駒
男，1937年9月生，漢族，祖籍浙江蒼南。1957年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，留校任教至今。曾在美國普林斯頓高等研究所、美國伯克利數(shù)學(xué)科學(xué)研究所等處作研究訪問，在美國加州大學(xué)、德國海德堡大學(xué)等校任客座教授。1980年當選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員，1985年當選為第三世界科學(xué)院院士。1995-1998年為北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院首任院長，現(xiàn)任數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。 姜伯駒教授長期從事拓撲學(xué)研究。20世紀...