視頻截圖
得知兒子在學(xué)校被老師罰坐在黑板前，家長劉某不樂意了。12月28日清晨，劉某來到常州常靖理想學(xué)校，找到懲罰兒子的老師，讓老師當著全班學(xué)生的面，向孩子和家長下跪道歉。學(xué)校其他老師表示，事后劉某還讓老師寫下承諾書，承諾主動賠償2000元“誠意金”。(12月30日現(xiàn)代快報)
老師挨打，老師受辱。這一幕幕本不應(yīng)該發(fā)生的事情，近年來，卻時時刻刻在我們身邊活靈活現(xiàn)地發(fā)生著，而且大有越演越烈之勢。是什么原因造成為人師表的老師受到如此“禮遇”?又是什么理由給天下最陽光的事業(yè)“蒙冤”?
老師被打，打在老師的臉上，痛在全國人民的心上;老師下跪，不但跪掉了老師的尊嚴，也使整夠教育受辱，更是一個民族的恥辱。
其實，老師挨打、受辱，與當下的醫(yī)生挨打、受辱有著“異曲同工”之處。醫(yī)患關(guān)系緊張也好，“教”“學(xué)”關(guān)系緊張也罷，其實都是在不健全、不完善的體制下，引發(fā)的或產(chǎn)生的新的社會矛盾的具體反映。
比如，當前的醫(yī)療體制是以醫(yī)養(yǎng)醫(yī)，以藥養(yǎng)醫(yī)。在這樣的大環(huán)境下，醫(yī)院為了生存就要在患者身上撈錢，醫(yī)生要創(chuàng)收就要盯著患者的口袋。有的醫(yī)院或醫(yī)生甚至采取不擇手段去追求最大化的效益和追求最多的利益，從而造成見死沒有錢不救，不見“紅包”不救的事件時有發(fā)生。是體制把原來的“白衣天使”變成了當今的“白狼魔鬼”。在這種情況下，發(fā)生醫(yī)患沖突、醫(yī)患糾紛，甚至醫(yī)院被砸，醫(yī)生被打又能怪誰呢?
同理，造成“教”“學(xué)”關(guān)系緊張的“禍根”也是我們的體制出現(xiàn)了問題。也由于效益與利益的掛鉤，造成老師整天圍著優(yōu)秀率、及格率、升學(xué)率、名牌大學(xué)考入率、達標率等等量化指標的考核轉(zhuǎn)，致使老師精神上的壓力和恐懼越來越大。老師為了多得效益獎金，為了保住飯碗，就會采取一些非常規(guī)的教學(xué)手段。如：打罵、污辱、體罰變相體罰學(xué)生等，從而導(dǎo)致“教”“學(xué)”之間的矛盾不斷加深，不斷激化。還有的老師“嫌貧愛富”，只喜歡成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生“不管不問”;還有的老師違規(guī)辦補習(xí)班收費，甚至為了“吸引”學(xué)生參加補習(xí)班，重點內(nèi)容“課上”不講，“課下”講，致使沒有參加補習(xí)的學(xué)生成績一直靠后;還有的老師“種別人的地，荒了自己的田”，把主要精力都用到了其它容易掙錢，好掙錢的地方，對教學(xué)采取得過且過的態(tài)度。所有這一切，都使本來就緊張的“教”“ 學(xué)”關(guān)系雪上加霜。曾經(jīng)的誨人不倦的老師，變成了整天算計學(xué)生的商人;曾經(jīng)的傳道授業(yè)解惑者，變成了收取小錢的攤販。在這種情況下，“教”“學(xué)”關(guān)系能不緊張嗎?“教”與“學(xué)”能不產(chǎn)生矛盾嗎?可怕的是，這一現(xiàn)象隨著時間的推移，已顯得越來越嚴重，而且已進入惡性循環(huán)期，只要有“火星”或“外力”的作用，就可能引起“爆炸”，造成不可想象的后果。所以說，老師被打，老師被辱，不能怪學(xué)校，不能怪老師，也不能怪學(xué)生或?qū)W生家長。
因此，要從根本上杜絕老師被打，老師被辱事情的發(fā)生，首先要從化解“教”“學(xué)”矛盾、緩和“教”“學(xué)”關(guān)系入手。而要改變這一切，根子還在要對現(xiàn)行的教育制度和體制進行改革創(chuàng)新。只有我們堅持把教育回歸到“公益”，讓老師回歸“本職”;只要學(xué)校用心去育人，老師用心去教書，老師的為人師表形象就會得到重“塑”，“教”“學(xué)”關(guān)系就會進入一個嶄新的“明天”。來源：中國網(wǎng)
