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根據(jù)山東省教育廳公布的政策，高中階段見義勇為的應(yīng)屆畢業(yè)生，凡受市人民政府或省綜治委表彰的，高考成績總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線10分之內(nèi)的，可向高校投檔；受省人民政府表彰的，高考成績總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線20分之內(nèi)的，可向高校投檔，由高校審查決定是否錄取。見義勇為考生的認(rèn)定以政府頒發(fā)的證書為準(zhǔn)。
該不該把見義勇為作為高考錄取照顧政策，在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友的爭議。有人認(rèn)為，見義勇為是一種無私奉獻的崇高品格和精神境界，值得社會大力褒揚，在高考時給予加分并不為過。反對者則認(rèn)為，未成年人缺乏對危險和災(zāi)害的預(yù)見能力，在復(fù)雜的危險形勢下很難做出合理判斷，反而容易將自己置身危險境地甚至喪失生命。而20分的高考加分，對于分分必爭的高考生來說，具有極大吸引力。一旦見義勇為成為高考福利，很容易誘導(dǎo)一部分學(xué)生刻意“見義勇為”，違背公平原則，其精神激勵作用也會大打折扣�！吨袊嗄陥蟆犯呒売浾哔R延光也發(fā)微博表示，“見義勇為理應(yīng)得到推崇和尊敬。贊美應(yīng)該來自人的內(nèi)心。但它和高考有何關(guān)系……與其說是鼓勵當(dāng)事人，還不如說是顯示不同的權(quán)力。把良知和正義明碼標(biāo)價，也是褻瀆！”
我省有招生專家表示，山東省教育廳出臺這樣的政策，初衷應(yīng)該是好的，但方式的確值得商榷�！肮膭畲蠹乙娏x勇為是好事，但國家建立考試制度是為選拔人才，而見義勇為本身取決于個人的道德觀。兩者掛鉤，可能導(dǎo)致見義勇為的扭曲�！边@位專家說。與此同時，由于多數(shù)高中生還是未成年人，而見義勇為是以生命為代價的，應(yīng)該在能保護好自己的前提下進行，因此，不應(yīng)通過這種方式鼓勵未成年人冒險。
應(yīng)先教育孩子學(xué)會自我保護
“應(yīng)該先教育孩子學(xué)會自我保護，在確保自身安全的前提下保護他人，而不是通過這種方式來鼓勵未成年人冒險。”對于省教育廳關(guān)于見義勇為照顧錄取的政策，省城董女士感到不解。她說，她平常都是告訴孩子，遇到危險首先要保護好自己，可以在沒被對方發(fā)現(xiàn)的情況下報警，或用手機偷偷拍下，但不鼓勵孩子見義勇為。“畢竟高中生也只是個孩子，十六七歲�！�
給見義勇為加分或致“見義亂為”
江蘇網(wǎng)友“晴川”表示，為見義勇為加分，他有三個“不安”。第一個“不安”是，見義勇為與功利性的“加分”掛鉤，是否會產(chǎn)生負(fù)面影響。他認(rèn)為，道德的“利誘”與榮譽、金錢的吸引，很容易讓見義勇為失去道德的純粹。
不安之二是“加分”是否會帶來“匹夫之勇”。他認(rèn)為，所謂“重金之下必有勇夫”，20分的加分，對于高考來說，分量很重，吸引力之大可想而知。有沒有孩子為了這20分，而去主動“尋找”見義勇為的機會？而一旦成功，又會使公平變味？另外，這里不僅牽涉到要不要見義勇為，還有一個見義“智為”的問題，尤其是對未成年的在校學(xué)生，明知山有虎，偏向虎山行，這不是見義勇為，而是逞莽夫之勇，根本不該鼓勵提倡，教育部門更應(yīng)負(fù)起宣傳教育的責(zé)任。我們應(yīng)該讓孩子明白，“見義勇為”不是“見義亂為”。
不安之三，“加分”是否會成畫餅？按照通知精神，將見義勇為者的檔案投向高校，并不見得就一定被錄取，也就是說，錄取與否的“生殺大權(quán)”還掌控在高校手中。如果“見義勇為”者不入高校法眼，那么，加分還有什么意義？如此加分，只能算個“畫餅”。而且，過多放權(quán)于高校，是不是也為腐敗預(yù)留了空間呢？
(山東商報)
