眼下，許多學(xué)生正利用暑期進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)積極備戰(zhàn)，廣大家長(zhǎng)也希望自己的孩子珍惜光陰，學(xué)有所長(zhǎng)，各類(lèi)興趣班、培訓(xùn)班、復(fù)讀班便成為首選。如何選擇一個(gè)適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？如何在提前備考復(fù)習(xí)中搶得先機(jī)？

暑假本是孩子們的放假時(shí)間，但記者了解到，近年來(lái)越來(lái)越多家長(zhǎng)都給孩子在暑假報(bào)了培訓(xùn)班或者夏令營(yíng)。暑期培訓(xùn)市場(chǎng)，迎來(lái)了新一輪“熱浪”。今年暑期培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)了哪些新變化？托管式輔導(dǎo)、小班輔導(dǎo)今年尤其受寵。

托管式輔導(dǎo) 今年受寵

據(jù)了解，參與暑期培訓(xùn)的學(xué)生大致分為二類(lèi)：第一類(lèi)是明年即將面臨中、高考的學(xué)生，他們想在暑假通過(guò)集中強(qiáng)化式的輔導(dǎo)，快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)明年中、高考考出好成績(jī)的目標(biāo)；第二類(lèi)是學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕的學(xué)生，例如即將升入高一和初一的學(xué)生，他們比較青睞銜接課程，因?yàn)轳R上要升入新年級(jí)了，要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生很大的變化，他們希望通過(guò)暑期培訓(xùn)適應(yīng)新學(xué)期的這個(gè)變化。目前，這兩類(lèi)人群報(bào)名人數(shù)變化不大。

目前，市場(chǎng)上的第三類(lèi)———托管式輔導(dǎo)，報(bào)名人數(shù)明顯上升，比去年同期增長(zhǎng)20%以上。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假，許多孩子們會(huì)在無(wú)聊中打發(fā)時(shí)間，不按時(shí)做作業(yè)、到處玩耍、看電視、睡懶覺(jué)……這是家長(zhǎng)最頭痛的事。另一方面，父母?jìng)冸y以及時(shí)解決孩子作業(yè)中遇到的問(wèn)題，因此，他們比較喜歡“托管式”輔導(dǎo)課程，從而使得托管式輔導(dǎo)異軍突起。

小班或一對(duì)一輔導(dǎo)

“小班化教育輔導(dǎo)”的人數(shù)分為3-5人、5-10人、10-15人等多種形式，主要以關(guān)注學(xué)生為核心，提高教育質(zhì)量為目的。

小班化教學(xué)中，學(xué)生間接觸的機(jī)會(huì)比大班多了，同學(xué)們相互討論，相互切磋，相互啟發(fā)，相互影響。在互動(dòng)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，達(dá)到自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨(dú)立見(jiàn)解以及動(dòng)手實(shí)踐，有利于他們綜合素質(zhì)的提高。

武漢東升驕子專(zhuān)注于小學(xué)、初中、高中等學(xué)齡期青少年的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等非智力因素和心理素質(zhì)訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)習(xí)能力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

個(gè)性輔導(dǎo)以學(xué)生的能力提升為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的教育心理學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化測(cè)評(píng)診斷，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征和潛能，為學(xué)生制定的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)配備專(zhuān)業(yè)的心理教師訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)快速突破、提高成績(jī)。

選培訓(xùn)班　關(guān)鍵是看自己需求

面對(duì)五花八門(mén)的暑期培訓(xùn)，家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)如何選擇？業(yè)內(nèi)人士指出，暑期無(wú)論報(bào)讀培訓(xùn)班還是旅行游學(xué)等關(guān)鍵還是看自身需求。

學(xué)生應(yīng)該根據(jù)其各個(gè)階段的教育安排暑期計(jì)劃。新初一、新初三、新高一和新高三這四類(lèi)學(xué)生利用暑期報(bào)讀培訓(xùn)班更有必要一些。不同學(xué)期面對(duì)的是不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是對(duì)于小升初、初升高這些跨度較大的學(xué)生，其心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也要相應(yīng)改變。因此學(xué)生選擇在暑假充電更多的是銜接和適應(yīng)的過(guò)程，而報(bào)讀培訓(xùn)班可以讓他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)生在報(bào)讀培訓(xùn)課程就應(yīng)該先了解清楚自身需求，是需要一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，還是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)鞏固。“家長(zhǎng)特別要注意在為孩子報(bào)名時(shí)應(yīng)避免跟風(fēng)的情況�！�

學(xué)生對(duì)于文化課的補(bǔ)習(xí)，一種情況是為了提前學(xué)習(xí)新的課程，第二種情況是為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。是偏科的補(bǔ)課程，還是拔尖的上保險(xiǎn)，每一類(lèi)學(xué)生都要把握學(xué)習(xí)的需求并有針對(duì)性地報(bào)讀。家長(zhǎng)目光不能僅局限于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、藝術(shù)能力的提升，而應(yīng)堅(jiān)持興趣性、適度性、實(shí)踐性相結(jié)合的原則，盡量做到有張有弛。

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