近日，湖北麻城3000名農(nóng)村小學(xué)新生扛課桌上學(xué)。目前，部分學(xué)校已配發(fā)統(tǒng)一的課桌，但一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生仍需自備課桌。麻城教育局表示，麻城經(jīng)濟(jì)較困難，不少農(nóng)村學(xué)生都是自備課桌椅。麻城官方表示，地方財(cái)政投入教育主要是配套項(xiàng)目，不得已先解決校舍等緊迫問(wèn)題。(9月8日新京報(bào))

　　非要報(bào)道才買(mǎi)課桌?上學(xué)自帶課桌，讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不可思議。也許，再早些年，這還可以理解，但是，現(xiàn)在義務(wù)教育都執(zhí)行這么多年了，全國(guó)已經(jīng)基本普及義務(wù)教育的情況下，還有不配備課桌就辦學(xué)的學(xué)校?讓人心酸，讓人心痛這些可憐的孩子。而新聞剛報(bào)道不久，目前，部分學(xué)校已配發(fā)統(tǒng)一的課桌，速度真快，態(tài)度真好。

　　沒(méi)錢(qián)買(mǎi)不起課桌?再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，說(shuō)得很好，可是到某些地方，就成了一句空話，一句冠冕堂皇的話。當(dāng)然窮可以理解，但是，全國(guó)窮的地方多的是，麻城市作為一個(gè)縣級(jí)市，既然是縣級(jí)市了，還能差到哪里去，一個(gè)縣要改為市，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)能少了?每年投資那么多資金，搞大項(xiàng)目，難道就沒(méi)有錢(qián)搞教育，于情于理說(shuō)不過(guò)去。中央對(duì)教育高度重視，在教育上的投入逐年加大，占財(cái)政收入的比重逐年增大，各級(jí)政府同樣配套大量財(cái)政資金投入教育。說(shuō)沒(méi)錢(qián)，讓人無(wú)法接受。每年那么多三公消費(fèi)，省一點(diǎn)出來(lái)，也可以買(mǎi)不少課桌了吧。你說(shuō)你窮，你是否真正把應(yīng)該投入教育的資金落到實(shí)處了，花在教育上的錢(qián)沒(méi)有被挪作他用?

　　貧窮不是光榮。不要用貧窮來(lái)掩飾一切，如果真要逗硬，請(qǐng)把每年中央和各級(jí)政府配套的教育資金的情況公布出來(lái)，把麻城實(shí)際投入教育建設(shè)的情況公布出來(lái)，大家就清楚了，是誰(shuí)“虧待”了麻城的教育?“地方財(cái)政投入教育主要是配套項(xiàng)目，不得已先解決校舍等緊迫問(wèn)題”?那是地方財(cái)政投入，那上級(jí)財(cái)政投入呢?地級(jí)市的投入，省里的投入，中央的投入呢?干什么去了，修了教室，不配套課桌，這叫教室嗎?小朋友都懂的常識(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人就不懂?作為一方管教育的父母官，讓自己的學(xué)生自帶課桌上學(xué)，你當(dāng)?shù)眠�稱(chēng)職嗎?( 楊普)

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