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如何“聚天下英才而育之”？要向?qū)I(yè)要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向考試要質(zhì)量。要靠王牌專業(yè)吸引優(yōu)秀生源，靠高質(zhì)量的課堂教學(xué)和考試培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，形成良性循環(huán)。
第一，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色，向?qū)I(yè)要質(zhì)量。
我們大學(xué)畢業(yè)每一個(gè)人都有一個(gè)特定專業(yè)，所以，肯定地說，大學(xué)教育就是專業(yè)教育。辦大學(xué)、辦學(xué)院就是辦專業(yè)。從大的說，我們常說人生有限，所以只能用有限的時(shí)間求得一技之長。從歷史上看，隨著社會分工的細(xì)化，社會職業(yè)越來越多，大學(xué)的專業(yè)也越來越多。學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了學(xué)得專業(yè)特長，通過專業(yè)特長來謀一份職業(yè)，通過職業(yè)來回報(bào)社會和為社會服務(wù)。由此，好大學(xué)必定有好專業(yè)王牌專業(yè)來支撐。建一批好專業(yè)，王牌專業(yè)，對于吸引一批優(yōu)秀生源、培養(yǎng)王牌學(xué)生，對于增強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力和知名度，都具有十分重要的意義，所以我們說要向?qū)I(yè)要質(zhì)量。
“十一五”期間，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上取得了一定的成績：國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)已增至4個(gè)（法學(xué)、偵查學(xué)、行政管理、新聞學(xué)），市級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)也增至7個(gè)。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面的重點(diǎn)工作是：一手抓新專業(yè)培育，一手抓特色專業(yè)建設(shè)。在新專業(yè)培育上，要重點(diǎn)考慮新興學(xué)科和交叉學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合、交叉、邊緣型的學(xué)科專業(yè)，力爭做到“人無我有”，領(lǐng)先一步。我們有六個(gè)獨(dú)立建制的法學(xué)院，獨(dú)立建制的學(xué)院應(yīng)該有十分明確的專業(yè)及專業(yè)方向，這需要各學(xué)院要形成各自不同的方向和特點(diǎn)，建設(shè)學(xué)校的王牌和龍頭專業(yè)，在全國、全市有一定的知名度，做到“人有我精”。
第二，繼續(xù)提高課堂教學(xué)水平，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
學(xué)分制的核心是選課制，課程安排菜單化。學(xué)生選課就像選擇菜肴，只有營養(yǎng)豐富、味道可口的菜肴才會促進(jìn)人的健康成長，也才能成為首選。同樣的道理，只有生動活潑、內(nèi)容豐富的課程才能促進(jìn)學(xué)生的成長成才，也才會成為學(xué)生的選擇。
總體來看，我們的老師在課堂上是負(fù)責(zé)任的，教學(xué)效果也還不錯(cuò)，學(xué)生的滿意度比較高，但仍然存在諸多有待改進(jìn)之處，比如在教學(xué)方法上，有的老師還在采取填鴨式的老舊方法，滿堂灌，比如在教風(fēng)方面，少數(shù)老師做得不盡如人意，有的老師上課就照讀多媒體材料，一旦遇到停電多媒體用不了，就不知所措等等。
那么如何提高課堂教學(xué)效果？我校民商法學(xué)院老師孫鵬上課的“三字經(jīng)”很有啟發(fā)意義。這個(gè)“三字經(jīng)”就是熟、準(zhǔn)、新。首先是“熟”，俗話說，熟能生巧。“熟”就是對所教課程內(nèi)容要做到滾瓜爛熟，爛熟于心；第二是“準(zhǔn)”，即定義概念要準(zhǔn)確不能含混不清，老師必須對所教授內(nèi)容精確掌握；第三是“新”，即講授內(nèi)容要有新意�？梢�，老師要在提高課堂質(zhì)量上下功夫，讓學(xué)生真正對課程感興趣，學(xué)有所得。
第三，加強(qiáng)考試在教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，向考試要質(zhì)量。
有人說，考試是人類文明的一大發(fā)明。這句話我看一點(diǎn)也不為過。眾所周知，考試在教育教學(xué)中有三大功能：診斷、檢驗(yàn)、激勵。隨著社會競爭的日趨激烈，考試雖對人們形成壓力但其功能和作用不但沒有被消滅和弱化，反而進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，考試本身是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對教育活動具有很強(qiáng)的檢測導(dǎo)向作用，一套科學(xué)合理的考試制度對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)激勵作用。
考學(xué)生，其實(shí)是在考老師。怎樣把考試制度建好用好？命題質(zhì)量高低與否，這是對老師的考驗(yàn)。命題既要突出教學(xué)重點(diǎn)不偏離教學(xué)大綱，又要難度適中激起學(xué)生興趣，這需要老師花費(fèi)大量心血。增加考試次數(shù)，既增加編寫試題的時(shí)間又增加閱批試卷的時(shí)間。如要評講考試，還需要時(shí)間備課。所以說，要在學(xué)生身上多用一份心，首先老師就先要出一份力，多考學(xué)生實(shí)際就是多考老師自己，對學(xué)生嚴(yán)就是對老師自己嚴(yán)。老師要真正成為教學(xué)的主導(dǎo)，就得掌握考試這根“指揮棒”，做到教學(xué)考試融為一體。向考試要質(zhì)量，這實(shí)際上對上課老師提出了更高要求，不但需要我們的老師集中精力提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，高質(zhì)量完成教學(xué)大綱、教案和重要知識點(diǎn)的傳授，而且還需要我們老師更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績。（作者系西南政法大學(xué)黨委書記）
