激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的欣賞能力，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠主動、自由地學(xué)習(xí)，是當(dāng)下美術(shù)教育一個很重要的理念。為了讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，教師需要在平時的美術(shù)課堂教學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)的研究，總結(jié)一些探究性學(xué)習(xí)的方法和途徑。那么，如何發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的作用呢?

　　一、通過探究式欣賞，在課堂上促成探究情境的形成。怎樣才能讓欣賞活動變得有趣，怎樣在美術(shù)欣賞課中激發(fā)學(xué)生探究的興趣，是美術(shù)教育中必須深思的問題。

　　在平時教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，教師要采用多種靈活的教學(xué)策略來達到自己的教學(xué)目的。這樣教師不僅可以獲得較大的思考操作空間，而且會有事半功倍的教學(xué)效果。比如，在欣賞畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的藝術(shù)特點之后，讓學(xué)生交流課前搜集到的畢加索藝術(shù)創(chuàng)作歷程的有關(guān)資料，然后在我的點撥下理解作品的文化情境。學(xué)生明白了畢加索為什么會創(chuàng)立立體畫派，繪畫風(fēng)格為什么會由寫實走向抽象。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能全方位把握畢加索的繪畫風(fēng)格。顯然，上面的例子是成功的美術(shù)課范例，通過探究學(xué)習(xí)取得了四兩撥千斤的效果。

　　二、在探究學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，生活中美隨處可見。教學(xué)中可以把課題內(nèi)容和豐富的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，與學(xué)生具體的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

　　比如在《春天的暢想》一課的教學(xué)設(shè)計時，我首先讓學(xué)生走出教室，到大自然中切身感受一下春天的氣息，然后結(jié)合春天的各種植物，小組合作說說春天的色彩特點及春天給我們帶來的獨特美感，讓學(xué)生以多種形式感受春天的特點。他們在接下來的創(chuàng)作中就能很好地把握春天的特點，創(chuàng)作出富有美感的繪畫作品。在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由的設(shè)計問題、質(zhì)疑問題的機會，將學(xué)生所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。通過這種探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的視野擴展了、感性認(rèn)識增強了，作品更有個性和創(chuàng)意了。

　　三、利用探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)課的學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的特點，要把課程內(nèi)容與學(xué)生的年齡認(rèn)知特征相結(jié)合，以多種多樣的教學(xué)形式和教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，并把這種探究欲望轉(zhuǎn)化成持久的興趣，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)、樂學(xué)。比如在中國畫的教學(xué)中，教師可以把中國畫的繪畫工具和西方油畫的繪畫工具進行對比，從中國畫特有的筆墨紙硯講起，必要時讓學(xué)生嘗試著用墨在宣紙上畫一畫，讓學(xué)生體驗感受用水、用墨的特點和韻味，然后再講中國畫詩、書、畫、印相結(jié)合的特點，強調(diào)中國畫區(qū)別于西方繪畫的獨特表現(xiàn)形式。如此這般的教學(xué)設(shè)計，就可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　美術(shù)教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個可以和教師平等交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，始終把學(xué)生的興趣放在首位，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園。探究式教學(xué)模式特別重視開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過合作探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。