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從學(xué)校畢業(yè)3年、擁有3家公司、雇傭數(shù)十名員工，年齡24歲的陳澤軍早已成為湖南長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“長沙商貿(mào)學(xué)院”）的創(chuàng)業(yè)明星。
“其實創(chuàng)業(yè)過程遠(yuǎn)沒有那樣榮耀和光鮮，但經(jīng)歷挑戰(zhàn)和磨練是人生的財富。”驅(qū)車在長沙韶山南路上，陳平靜地敘述著自己的故事。
2007年，剛進(jìn)入大學(xué)校園，陳澤軍就為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍吸引，嘗試著辦點實業(yè)。
他利用擔(dān)任學(xué)生會負(fù)責(zé)人的機(jī)會，組建了一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，購買摩托車，租用一個小車庫，每天往返于長沙高橋批發(fā)市場和學(xué)院間，做起了學(xué)生的零食、日用百貨零售的生意。
很短時間內(nèi)，團(tuán)隊的生意就好得爆棚，陳開始在幾所高校集中的地方租下倉庫，期望大賺一筆。
然而，由于他們的生意明顯沖擊了各個高校的超市，一些學(xué)校開始采取措施。陳甚至不能進(jìn)入校園送貨，銷售額急劇下滑；分設(shè)在各個校園宿舍的聯(lián)盟伙伴也因校方壓力而動搖或退出。
這次創(chuàng)業(yè)以虎頭蛇尾而告終。
但陳澤軍沒有氣餒。在校就讀酒店管理專業(yè)的他開始琢磨電子商務(wù)的新機(jī)遇。
2009年，他在校內(nèi)正式扯起了創(chuàng)業(yè)大旗，成立了長沙遠(yuǎn)征電子產(chǎn)品銷售公司�？梢哉f趕上了好時候，長沙市鼓勵政策力度很多�！拔覀兊谝慌▌�(chuàng)業(yè)者）都給了10萬元的資金支持，租金也有補貼�！�
2011年3月，他開辦了長沙三匯人力資源管理有限公司。一年半后，他又開了一家長沙盤點文化傳播有限公司。
“現(xiàn)在他自己車子都有3臺，帶動了十幾個學(xué)弟學(xué)妹在這里就業(yè)�！遍L沙商貿(mào)學(xué)院宣傳處處長余宏偉說，為了支持陳的創(chuàng)業(yè)，學(xué)校免費提供他600多平方米的工作場地。
陳的故事并非該校唯一。校方資料顯示，通過學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，一批學(xué)生紛紛走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，開辦的36家企業(yè)目前已接受學(xué)院畢業(yè)生近30人，帶動社會就業(yè)數(shù)百人，年銷售額和營業(yè)額近600萬元。陳澤軍認(rèn)為，自己的成功是內(nèi)心創(chuàng)業(yè)沖動與學(xué)校激勵氛圍和政策的結(jié)合而達(dá)成的。
該院院長劉國華介紹，近年來，學(xué)校為了加快人才培養(yǎng)模式改革，完善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)管理服務(wù)的體制，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，形成了創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)——創(chuàng)業(yè)教育活動引導(dǎo)——青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)——創(chuàng)業(yè)典型培育的完整流程。
“主要想法是讓學(xué)生‘動’起來，走出工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)路徑�！彼J(rèn)為，職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以培養(yǎng)高級技術(shù)人才為目標(biāo)，因此，教育體系應(yīng)當(dāng)注重互動，學(xué)生實踐更要仿真。而創(chuàng)業(yè)教育和實踐能培養(yǎng)學(xué)生的項目和團(tuán)隊意識，鍛煉學(xué)生的經(jīng)營管理能力。
他說，學(xué)校為此建成了兩萬多平方米的酒店實訓(xùn)大樓，6000多平方米的市場營銷大樓和4000平方米的創(chuàng)業(yè)大樓，校內(nèi)各個系部都開展創(chuàng)業(yè)大賽，老師參與項目的評估、督導(dǎo)，并設(shè)立了“一個團(tuán)隊+一個公司+一個教育指導(dǎo)隊+一名資深顧問”的創(chuàng)業(yè)扶持制度，營造全員化的創(chuàng)業(yè)教育工作體系。
學(xué)院就業(yè)處處長王勝表示，學(xué)校抓就業(yè)同時抓創(chuàng)業(yè)，追求的不單是創(chuàng)業(yè)成功率，主要是讓創(chuàng)業(yè)者從中學(xué)會經(jīng)營管理，市場運作，建立人脈資源，達(dá)到仿真鍛煉的目的。因此，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時有意分成了兩類。一類是“練攤型”，將120平方米的門面分成4個30平方米的小攤位，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在一年內(nèi)全免一切費用。
另一類是“風(fēng)險型”。創(chuàng)業(yè)的學(xué)生必須辦理工商執(zhí)照，交納水電和部分管理費用，用模擬外界市場的方式讓學(xué)生有成本概念。對于后者，學(xué)校采取評比的方式，將收取的費用獎勵給其中最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
