一所完成80余例國內(nèi)外“第一”、“首創(chuàng)”醫(yī)療成果的醫(yī)科院校，同樣獲得了政治理論教學(xué)成果一等獎等思想政治教學(xué)領(lǐng)域的高等級獎項；一個醫(yī)學(xué)大家涌現(xiàn)的集體，同樣誕生了享譽全國全軍、照亮一個時代的“兩華”精神；一群在國內(nèi)外學(xué)術(shù)舞臺嶄露頭角的青年，同樣在衛(wèi)勤一線屢立戰(zhàn)功。

　　知識育人、思想育人怎樣雙管齊下？中國特色社會主義理論體系如何真正進教材、進課堂、進頭腦？帶著這些問題，記者走進了第四軍醫(yī)大學(xué)。

　　上下聯(lián)動一堂課 教育陣地不失語

　　“我們是要培養(yǎng)一些一畢業(yè)就想出國，一到基層就鬧著轉(zhuǎn)業(yè)的‘功利者’，還是教育一批真心熱愛軍營、真誠服務(wù)官兵的好軍醫(yī)？”執(zhí)教30年的學(xué)校政教室教師傅智勇在學(xué)校常委蹲點調(diào)研時道出了自己的心聲。

　　這件事引起了黨委一班人的深思……

　　在當(dāng)年的議教專題會上，學(xué)校政委戴旭光一針見血地指出：“政治工作是我軍的生命線，政治課是軍校所有課程的起跑線，我們不能培養(yǎng)在起跑線就絆倒的學(xué)員�！毙｜h委態(tài)度堅決、目標(biāo)一致——必須毫不動搖、理直氣壯地搞好思想政治教學(xué)，使之真正成為辦學(xué)之“綱”、育人之“魂”和學(xué)員成長進步之“本”。

　　校長、政委帶頭，常委們走進政治課堂“把脈”，召集師生代表“會診”，請來專家“尋方”，把目標(biāo)任務(wù)、方法舉措統(tǒng)統(tǒng)寫進了《2020年前學(xué)校改革與發(fā)展規(guī)劃》。

　　方向明了，步子就堅定了。學(xué)校成立馬克思主義與人文學(xué)院，拓展課程體系增加課時量，雙“十佳精品教員評選”優(yōu)先入圍，政治教員有了地位，有了舞臺。狠剎學(xué)風(fēng)不正、考風(fēng)不嚴，構(gòu)建以小論文、小發(fā)言、小測試為主的全程動態(tài)考核體系，讓少數(shù)學(xué)員對政治理論課的糊弄心理、無所謂態(tài)度沒有空間。上下聯(lián)動的“組合拳”打出了思想教育的“翻身仗”，讓政治理論課真正成為啟迪心靈的“第一課堂”。

　　答疑解惑匯成冊 敏感熱點不失聲

　　開學(xué)了，政教室其他教員都忙著收集整理學(xué)員的暑期思想調(diào)查，年輕講師鄭懿卻在一邊不停搗鼓著手機，幾天后她交出的報告卻亮點頻出。當(dāng)同事們好奇地請教時，她指著手機道出了兩個“微”的秘訣。

　　自從加了學(xué)員們的微信、微博，就可以實時掌握他們的思想動態(tài)，她指著一條信息說：“這個學(xué)員轉(zhuǎn)了醫(yī)生被打的新聞，同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)載評論，說明他們對職業(yè)環(huán)境有擔(dān)憂，這些信息比統(tǒng)計表上的更真實。了解了這些，微時代的政治教育才會更有效。”

　　思想困惑找到了，疏導(dǎo)教育就有的放矢。他們聚焦學(xué)員關(guān)注點和社會熱點，在課堂答疑、談心交流、網(wǎng)絡(luò)互動的基礎(chǔ)上，由軍隊育才獎教員、校精品課教員將學(xué)員的思想疑惑分類匯總，精心解答后匯集成冊。

　　在新開設(shè)的理論專修室里，展示著學(xué)校課題式答疑解惑的成果——《當(dāng)代西方思潮50問》、《軍醫(yī)的道德修養(yǎng)》、《與人民軍隊同成長》、《中國特色社會主義理論“面對面”》等幾十余種被學(xué)員稱之為“心靈雞湯”的自編理論讀本。

　　此外，政教室還將這些讀本制成有聲讀物、視頻、動畫、紀(jì)錄片等多媒體教材，打包上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖書館，自習(xí)室、學(xué)習(xí)間、宿舍里，學(xué)員們只要有疑惑，一點鼠標(biāo)就可以拉直問號。

　　實踐勵行致青春 精神世界不失重

　　“身上的橄欖綠、帽檐上的霜花白、兩頰上的高原紅，這些90后戰(zhàn)士展現(xiàn)出了最美的青春底色。在‘躺著都是奉獻’的青藏高原，全力保障他們的健康是我‘致青春’的最好方式。”這是走進西藏墨脫的第一位女軍醫(yī)、女博士王蕾，在畢業(yè)見習(xí)時寫下的心語。

　　實踐是思想政治教育的源頭活水，近幾年，很多像王蕾這樣的博士、碩士，依托“和平方舟醫(yī)療服務(wù)”、“健康海疆行”、對口援建幫帶等活動，在上高原、下海島、進哨所中鑄軍魂、知兵情，打牢了服務(wù)官兵、建功軍營的思想基礎(chǔ)。

　　入學(xué)入伍抓養(yǎng)成，延安教學(xué)鑄信念，部隊鍛煉礪作風(fēng)，臨床實習(xí)明職責(zé)，衛(wèi)勤演練強本領(lǐng)。極具軍醫(yī)特質(zhì)的“五大實踐環(huán)節(jié)”按年級層層遞進，把思想政治教育課堂延伸拓展到教書育人的全過程。張華班的接力延續(xù)、華山搶險戰(zhàn)斗集體精神的傳承發(fā)揚、寢室走廊文化的滋養(yǎng)熏陶，富有第四軍醫(yī)大學(xué)特色的育人形式充滿活力。