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襄陽(yáng)市襄城區(qū)以學(xué)校個(gè)性化文化建設(shè)為突破口，大打“文化牌”，像十二生肖、農(nóng)歷二十四節(jié)氣、三字經(jīng)、百家姓、腰鼓、石磙、碾子、石磨等傳統(tǒng)文化元素，被巧妙地植入全區(qū)學(xué)校，成為各校特色辦學(xué)的文化基因。
5年前，在湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)內(nèi)驅(qū)車不到一刻鐘，就能看到不少差距明顯的學(xué)校。如今，走進(jìn)襄城區(qū)學(xué)校，不管在中心城區(qū)，還是在遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村，每一所學(xué)校都有自己的特色。
自2008年襄城區(qū)啟動(dòng)個(gè)性化學(xué)校建設(shè)以來(lái)，該區(qū)以學(xué)校個(gè)性化文化建設(shè)為突破口，大打“文化牌”。在襄城區(qū)教育局局長(zhǎng)張永成看來(lái)，當(dāng)全區(qū)每一所學(xué)校都各具特色時(shí)，“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念才真正落到實(shí)處。
在張永成的鼓勵(lì)和倡導(dǎo)下，像十二生肖、農(nóng)歷二十四節(jié)氣、三字經(jīng)、百家姓、腰鼓、石磙、碾子、石磨等傳統(tǒng)文化元素，被巧妙地植入全區(qū)學(xué)校，成為各校特色辦學(xué)的一部分。
特色發(fā)展讓薄弱�！皳P(yáng)眉吐氣”
襄陽(yáng)市25中曾是一所“城墻內(nèi)的薄弱學(xué)�！�，每到招生季節(jié)，當(dāng)?shù)夭簧偈忻駥幙砂押⒆铀偷狡渌麑W(xué)校，也不愿送到這里，導(dǎo)致學(xué)校生源一度緊缺。2005年9月，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗擔(dān)任校長(zhǎng)的管少英，自己把桌子擺在學(xué)校門口招生，一周下來(lái)小學(xué)一年級(jí)僅有70人報(bào)名。
“課堂上孩子們大多是悶聲不響，但賽場(chǎng)上卻個(gè)個(gè)生龍活虎。”一次全省機(jī)器人大賽，讓管少英從這些學(xué)生身上看到了希望。
從第一次科技節(jié)的艱難嘗試，到參加全國(guó)機(jī)器人大賽、全國(guó)機(jī)器人創(chuàng)意大賽，學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。學(xué)校不僅獲得“全國(guó)科技創(chuàng)新學(xué)�！狈Q號(hào)，還登上央視少兒春晚的舞臺(tái)。襄陽(yáng)市25中實(shí)現(xiàn)了由薄弱校向科技特色校的完美轉(zhuǎn)身。
在許多人眼里，村小一直是薄弱校的代名詞——校園小、師資缺、學(xué)生少、質(zhì)量差。5年前的賈洲小學(xué)，就是這樣的一所薄弱校，轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生上學(xué)舍近求遠(yuǎn)，教師一進(jìn)校就想調(diào)走。
這樣的學(xué)校怎么辦？張永成開(kāi)始了他的“百花園式”構(gòu)想：把辦學(xué)自主權(quán)交給校長(zhǎng)，鼓勵(lì)校長(zhǎng)們因校制宜，放開(kāi)手腳開(kāi)展個(gè)性化辦學(xué)探索。
“要滿足學(xué)生多樣性發(fā)展，興趣小組是一大法寶。”新集中學(xué)校長(zhǎng)陳有國(guó)說(shuō)。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們對(duì)身邊的植物感興趣，于是，新集中學(xué)將辦學(xué)理念定位為“生命教育”，讓學(xué)生珍愛(ài)生命，充滿生命的激情。
為了滿足學(xué)生的好奇心，陳有國(guó)帶著師生們上山下河，把各種植物移植到校園里。目前，學(xué)校建成了櫻花園、桂花園、紅楓葉園、銀杏園、綜合植物園，每個(gè)小花園既有鮮花草坪，又有灌木喬木，花草與樹(shù)木相互搭配，錯(cuò)落有致。
課外興趣活動(dòng)幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
襄陽(yáng)市第七初級(jí)中學(xué)是一所深受家長(zhǎng)信賴的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，教學(xué)成績(jī)連續(xù)10多年位居全市前列。然而，校長(zhǎng)胡啟勝并沒(méi)有因此而興奮，“教育的成功不在于幫助學(xué)生考高分，而在于讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)”。
為此，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)，組織了文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)漫等20多個(gè)社團(tuán)，并全部納入學(xué)校課程體系，由學(xué)校選派專業(yè)教師和特聘校外教師指導(dǎo)教學(xué)。
八（2）班學(xué)生陳澤陽(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不算突出，從小學(xué)過(guò)電子琴、吉他的他喜歡音樂(lè)，去年當(dāng)上了學(xué)校音樂(lè)社社長(zhǎng)。從此，陳澤陽(yáng)不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)管理時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提升。在班主任眼里，陳澤陽(yáng)比過(guò)去更自信了。
和陳澤陽(yáng)一樣，文學(xué)社團(tuán)的演講比賽、主持人社團(tuán)的詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)社團(tuán)的英語(yǔ)話劇等，不僅解決了學(xué)生厭學(xué)、偏科等問(wèn)題，而且讓許多后進(jìn)生變成了更加自信的特長(zhǎng)生。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)收到了意想不到的成果，學(xué)校數(shù)學(xué)社在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得1個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、3個(gè)省一等獎(jiǎng)；科技社在全國(guó)創(chuàng)意大賽中獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)，10名參賽隊(duì)員全部獲個(gè)人金獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為創(chuàng)新型學(xué)校，僅2010年就有90多名學(xué)生獲得創(chuàng)造發(fā)明專利。
“這幾年襄城區(qū)教育最大的成績(jī)不是學(xué)校建得漂亮了，而是校長(zhǎng)都有了方向感，再也不是只以分?jǐn)?shù)論英雄。把文化的基因片段植入每個(gè)學(xué)生體內(nèi)，讓他們的人生有一個(gè)更厚實(shí)的基礎(chǔ)�！睆堄莱烧f(shuō)。
傳統(tǒng)文化教育讓每所學(xué)校成為立體教科書(shū)
在昭明小學(xué)校長(zhǎng)王保明看來(lái)，閱讀是學(xué)校教育的文化之根。隨意走進(jìn)該校的一間教室，最引人注目的是兩排碩大的開(kāi)放式書(shū)架。王保明介紹，這些書(shū)大多是師生們自發(fā)捐獻(xiàn)的。每到課余時(shí)間，學(xué)生便可自由借閱，十分踴躍，實(shí)現(xiàn)了“圖書(shū)漂流”。
襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2008年起，開(kāi)始創(chuàng)建楹聯(lián)特色學(xué)校。該�，F(xiàn)已建起了楹聯(lián)長(zhǎng)廊、楹聯(lián)階梯、楹聯(lián)林，各班級(jí)都設(shè)有楹聯(lián)小站。學(xué)校開(kāi)發(fā)的楹聯(lián)校本課程“小學(xué)生學(xué)楹聯(lián)”，已覆蓋全校所有班級(jí)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)計(jì)楹聯(lián)晉級(jí)方案，鼓勵(lì)學(xué)生賞聯(lián)、讀聯(lián)、背聯(lián)、寫(xiě)聯(lián)，爭(zhēng)當(dāng)楹聯(lián)小學(xué)士、小碩士、小博士。
“每周征聯(lián)”活動(dòng)不僅讓師生爭(zhēng)先恐后，也吸引了家長(zhǎng)們踴躍參加。學(xué)生不僅在學(xué)�？梢詫W(xué)習(xí)，回家跟父母“切磋”也逐漸成了一種時(shí)尚，甚至連學(xué)校旁邊的古治街，現(xiàn)在家家店鋪門口也都貼上了楹聯(lián)。
課堂變了，老師們忽然發(fā)現(xiàn)，課堂中的學(xué)生也變了，他們變得喜愛(ài)課堂，有時(shí)竟然要求老師延長(zhǎng)課堂時(shí)間。然而，對(duì)張永成來(lái)說(shuō)，最大的收獲，不是區(qū)域內(nèi)多了幾位名校長(zhǎng)或名師，而是每個(gè)學(xué)生都有了可喜的變化。
現(xiàn)在，襄城區(qū)中小學(xué)校都不愿再坐等教育局的行政指令安排，每所學(xué)校都在創(chuàng)建自己的特色品牌，不論是過(guò)去的名校，還是薄弱校，校長(zhǎng)和教師們都在想方設(shè)法借助傳統(tǒng)文化給每個(gè)學(xué)生植入文化基因。
“或許，這比學(xué)校硬件的均衡和考試分?jǐn)?shù)的均衡更有價(jià)值！”張永成說(shuō)，“因?yàn)樗诟淖儗W(xué)校傳統(tǒng)教育的唯分論，使每所學(xué)校都成為一本立體教科書(shū)，使每所學(xué)校都有一個(gè)獨(dú)特的教育故事�！保ū緢�(bào)記者 黃興國(guó) 柯進(jìn) 實(shí)習(xí)生 汪亮亮）
