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通過看得見的科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)、民主管理和看不見的人文關(guān)懷引領(lǐng)，山東威海一中讓每一位教師有事做、有期待、有人愛，讓每一位教師都能光彩照人，充分享受教師職業(yè)獨(dú)有的幸福。
“業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，光彩照人——新釋師德之真、善、美�！痹谏綎|省威海一中的會(huì)議室里，有這樣一幅精美的書法作品。
“教師的儀容儀表，是無聲的教育，能潛移默化影響學(xué)生的審美觀，甚至直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果�！蓖Ｒ恢行ｉL王義君說，“從2011年開始，我們進(jìn)行了一系列改革，不僅要讓教師業(yè)務(wù)精湛、師德高尚，還要讓教師‘光彩照人’，讓每個(gè)教職工共享教育生涯出彩的機(jī)會(huì)，做最好的自己�！�
多元考評(píng)激勵(lì)讓教師做最好的自己
“受應(yīng)試教育的影響，以前對(duì)教師的管理評(píng)價(jià)往往‘只看分?jǐn)?shù)不見人’，只關(guān)心本科上線率，影響了教師的職業(yè)境界和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)�！蓖趿x君說，“針對(duì)這一問題，我們首先從教師考評(píng)管理入手，重點(diǎn)淡化分?jǐn)?shù)和升學(xué)率考核，改革教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，建立教師多元評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制�！�
學(xué)校設(shè)立了面向中青年骨干教師的“名師”、“學(xué)科帶頭人”等獎(jiǎng)項(xiàng)，面向老教師的“功勛獎(jiǎng)”，面向青年教師的“十佳青年教師”獎(jiǎng)，面向教師團(tuán)隊(duì)的“名課程團(tuán)隊(duì)”、“優(yōu)秀社團(tuán)”、“楷模獎(jiǎng)”等，還有面向教師個(gè)人的“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀備課組長”等幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)引導(dǎo)教師做最好的自己。
“不管年齡大小、在何崗位，只要愛崗敬業(yè)、做出了貢獻(xiàn)，都能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可�！边@成了全校教師的共識(shí)。在今年初舉行的2013年表彰大會(huì)上，獲獎(jiǎng)的不僅有先進(jìn)部門、先進(jìn)個(gè)人等，還有11個(gè)優(yōu)秀教師社團(tuán)以及37名全員育人“唯美導(dǎo)師”、57名“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”教師、67名“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”教師。作為“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者之一，學(xué)生餐廳的臨時(shí)工索偉深感意外：“臨時(shí)工也能和教書育人的教師一起領(lǐng)獎(jiǎng)，是學(xué)校把我們當(dāng)主人，讓我感覺干得值！”
涉及教師利益的事教師自己“拍板”
教師日常工作壓力很大，威海一中在教師管理中力推“三個(gè)解放”，把教師從時(shí)間上、制度上、工作量上解放出來。一是周末、假期嚴(yán)格按照國家規(guī)定休假，不上課，平時(shí)還給教師預(yù)留接送子女上學(xué)的彈性時(shí)間，不靠拼時(shí)間來拼成績，從作息時(shí)間上解放教師。二是在制度設(shè)計(jì)上從尊重教師、信任教師的角度出發(fā)，實(shí)行民主管理，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，從制度設(shè)計(jì)上解放教師。三是學(xué)校的部分事務(wù)性工作實(shí)行社會(huì)化服務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生干部管理隊(duì)伍，減輕行政管理和班級(jí)管理壓力，從工作量上解放教師。
在解放教師的同時(shí)，學(xué)校還不斷健全以教職工代表大會(huì)為核心的科學(xué)民主決策機(jī)制，凡是涉及教師切身利益的事，都由教師自己來“拍板”決定，維護(hù)教師合法權(quán)益。
“績效工資方案從政策的制定到最后確定，全部由教師說了算�！蓖Ｒ恢泄�(huì)副主席叢培智說。2013年，學(xué)校將權(quán)限一放到底，組織教師代表成立《績效工資實(shí)施辦法》起草小組，廣泛征集教師意見，擬定了4套教師績效工資考核實(shí)施方案，最后召開教職工代表大會(huì)，把教師的績效工資表決權(quán)和“拍板權(quán)”完全交給教職工代表，通過民主表決確定。
從細(xì)節(jié)關(guān)愛讓教師“光彩照人”
“自己的孩子都不管，專管別人的孩子；自己的小家都不顧，只顧學(xué)校這個(gè)大家。這既不是健康的工作態(tài)度，也不是幸福的生活狀態(tài)�！蓖趿x君說。
威海一中在科學(xué)民主管理的同時(shí)，同樣重視人文關(guān)懷，千方百計(jì)為教職工辦實(shí)事、辦好事，讓教師“有人愛”，實(shí)實(shí)在在提升教師幸福指數(shù)。針對(duì)教職工子女放學(xué)后照看難的問題，學(xué)校專門開設(shè)了教職工子女課后托管班，由專人負(fù)責(zé)課后照看和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，解除教師的后顧之憂。此外，學(xué)校還為教職工開通了3路班車，加大對(duì)貧病教師的關(guān)心扶助力度，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，提升教職工生活的幸福指數(shù)。
“我們充分利用校內(nèi)資源開設(shè)了教師形象設(shè)計(jì)室，組建教師科學(xué)膳食社團(tuán)，開展?fàn)I養(yǎng)保健指導(dǎo)和培訓(xùn)，并定期組織教師體檢，建立教師健康檔案，打造‘光彩照人’的優(yōu)雅教師�！蓖Ｒ恢懈毙ｉL苗芃說，“學(xué)校還專門協(xié)調(diào)品牌服裝單位，為教師量身設(shè)計(jì)多種款式的工作裝，讓教師自主選擇適合個(gè)人特點(diǎn)的款式，實(shí)現(xiàn)了教師工作裝的量身‘私人訂制’�！�
此外，學(xué)校還劃撥專項(xiàng)資金，依托攝影協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、合唱協(xié)會(huì)等10個(gè)教職工休閑娛樂社團(tuán)，組織豐富多彩的教職工業(yè)余文體活動(dòng)，提高教師身心健康素質(zhì)。同時(shí)，扶持成立“微課研發(fā)團(tuán)隊(duì)”、“校本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)”、“青年教師翼起飛翔團(tuán)隊(duì)”等10多個(gè)教師業(yè)余學(xué)術(shù)社團(tuán)，重點(diǎn)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、風(fēng)采展示、讀書富腦等“六大工程”，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，讓教師有期待、有夢(mèng)想，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
“通過看得見的科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)、民主管理和看不見的人文關(guān)懷引領(lǐng)，我們讓每一位教師有事做、有期待、有人愛，讓每一位教師都能‘光彩照人’，充分享受教師職業(yè)獨(dú)有的幸福�！蓖趿x君說。威海一中也因此被威海市總工會(huì)授予“威海市模范職工之家”稱號(hào)。 （記者 宋全政 魏海政 通訊員 孫忠賀）
