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剛剛過去的這個暑假，安徽建筑大學的78名在校生肩負一項“特殊”使命，悄悄地返回了各自家鄉(xiāng)�！�
在曾經(jīng)熟悉的土地上，他們揣著數(shù)碼相機在建筑物旁四處“晃悠”，很少有人知道，他們的目標就是那些一度被忽視的“不良建筑”。
“不良建筑”是業(yè)內(nèi)的新名詞，以致于“百度”上都沒有詳盡的注解，不過它真實存在于現(xiàn)實生活中。近年來，城市建設加快，一些地方“山寨”建筑頻出，觸及公眾審美底線，造成了不良社會影響�！�
為此，受安徽省住房城鄉(xiāng)建設廳委托，安徽建筑大學建筑與規(guī)劃學院師生在暑期社會實踐中，對全省范圍內(nèi)城市“山寨建筑”、“夸張建筑”、“庸俗建筑”與“奢侈建筑”的情況進行全面摸底調(diào)研�！�
本次調(diào)查覆蓋全省78個市縣，共涉及232棟建筑物，最終篩選出40處“不良建筑”，它們分布在33個市縣，主要包括政府辦公樓、企事業(yè)單位辦公樓、教學建筑、商業(yè)建筑、酒店建筑、文化建筑等�！�
這是安徽省內(nèi)首次舉行的此類專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果將形成報告（修改稿），提交安徽省住房城鄉(xiāng)建設廳，為政府制定相關政策提供依據(jù)和支撐。
記者了解到，目前安徽建筑大學的暑期社會實踐團隊越來越多地承擔起政府部門的委托任務。除了該項調(diào)研外，今年該校組織12000多名大學生，走訪500個村莊，對全省10000個農(nóng)戶的生活狀況進行問卷調(diào)查。這些來自一線的資料經(jīng)過梳理，將為省委省政府制定美好鄉(xiāng)村建設方案和城鎮(zhèn)化建設方案提供決策依據(jù)。
“暑期社會實踐不能走走過場，搞搞形式，關鍵是要和專業(yè)結(jié)合起來，學生才能找到用武之地�！痹谠撔F委負責人唐志敏看來，一年一度的暑期社會實踐，大學生不能做熱鬧的“旁觀者”，而要做冷靜的“參與者”，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，從而為美好鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)化建設提供力所能及的服務�！�
“我們是來幫忙的，不是添亂的”
如何改革傳統(tǒng)的辦學模式，培養(yǎng)下得去、上手快、素質(zhì)高的復合型人才，為美好鄉(xiāng)村建設和城鎮(zhèn)化發(fā)展“輸血”，開辟大學服務地方發(fā)展之路，這是安徽建筑大學黨委一直在思考的問題。
為此，該校自2013年暑期開展“萬名學子服務美好鄉(xiāng)村建設”活動，今年已是第二個年頭。
校團委拿出頂層設計的方案，校黨委會進行專題討論，最終針對不同專業(yè)、不同年級同學的實際情況，組建起三種不同類型的團隊：社會調(diào)查團、科教文化志愿服務團以及美好鄉(xiāng)村建設服務團�！�
其中，該校以土木學院、建規(guī)學院、環(huán)能學院為主體，依據(jù)地方美好鄉(xiāng)村建設實際需求，提供結(jié)構設計、水環(huán)境保護等技術服務，切實解決當?shù)匦罗r(nóng)村建設中的技術難題�！�
“我們是來幫忙的，不是添亂的，基層哪有不歡迎的道理？”環(huán)能學院的朱曙光老師常年帶隊下鄉(xiāng)，今年隊伍尚未出發(fā)，他就已經(jīng)接到了地方催促的電話，“你們什么時候來，好多問題等著你們來解決”�！�
這種“被依賴”的感覺同樣屬于環(huán)能學院研二學生吳軍。剛剛來到黟縣取樣時，他和同學一度被誤認為是“推銷空調(diào)的”，當對方得知他們是來調(diào)研的，非要把他們留下來吃晚飯�！�
七月，正值黃山的旅游旺季，然而吳軍和他的同學可不是來看風景的。在黟縣宏村、盧村等古村落，頂著近40度的高溫，歷時一周，他們走村串戶，完成了水環(huán)境、能源使用以及房屋舒適度的調(diào)研，收獲了詳實的一手數(shù)據(jù)。
暑期社會實踐遠遠不止一周時間。返回學校后，在老師的指導下，吳軍和團隊成員泡在實驗室里忙活了整整一個月，通過數(shù)據(jù)分析，完成了實驗報告，并就改善水資源環(huán)境和能源使用狀況提出了具體的解決方案，最終遞交給當?shù)卣�。�?/FONT>
暑期實踐就像“滾雪球”，推動科研不斷發(fā)展
如果不是他們的到來，很少有村民意識到，徽派古建筑也能使用太陽能，并且不影響原有的風貌；綜合使用沼氣、地熱等能源，還可以在古宅里過上“節(jié)能環(huán)保、安全舒適”的新生活�！�
記者了解到，本次調(diào)研結(jié)束后，安徽建筑大學環(huán)能學院已經(jīng)牽頭研發(fā)了“青瓦型太陽能集熱器”，并著手向當?shù)赝茝V這項先進技術。為此，他們還向當?shù)卣ㄗh，在太陽能利用上給予政策支持�！�
“學生暑期社會實踐已經(jīng)和學校的課題結(jié)合在一起，有了項目作為依托，所以變得更有方向性和可持續(xù)性�！痹谥焓锕饪磥�，年復一年的暑期社會實踐就像“滾雪球”的過程一樣，推動著學�？蒲胁粩喟l(fā)展，并且在調(diào)研中又發(fā)現(xiàn)新的課題�！八�，不僅學生需要實踐，老師也一樣”�！�
“直接受益的當然是我們學生，在老師的指導下，我們的動手能力得到鍛煉，而且開闊了專業(yè)視野�！睋�(jù)吳軍介紹，依據(jù)本次調(diào)研的數(shù)據(jù)，他已經(jīng)著手撰寫一篇“接地氣”的學術論文�！�
據(jù)了解，今年暑假，安徽建筑大學在組隊過程中，特意加強了專業(yè)教師的力量，有的團隊甚至配備10名以上的指導教師。朱曙光所在的環(huán)能學院幾乎所有專業(yè)骨干教師都肩負著帶隊下鄉(xiāng)的任務，其中年過五旬的王晏平教授、凌祺教授夫妻二人犧牲了暑假休息的時間，雙雙參與了學生實踐�！�
“考慮到學生的安全，每隔一段時間，我都會在微信群里喊一聲，你們在哪里？”朱曙光坦言，盡管自己承擔了巨大的壓力，但是這種“同吃同住同勞動”的生活，增進了師生感情，讓他又找到了“過去當老師的感覺”�！�
沒有什么比走訪10000個農(nóng)戶，更能了解真實的農(nóng)村
沒有什么比走訪10000個農(nóng)戶、500個村莊，更能讓大學生了解真實的中國農(nóng)村�！�
今年暑期，安徽建筑大學每個皖籍的學生都領到了兩份《美好鄉(xiāng)村社會調(diào)查問卷》，他們將深入農(nóng)戶家中開展調(diào)研。此外，每個學院都組織開展了“整村調(diào)查”活動�！�
校團委負責人表示，實地調(diào)研可以增強大學生對農(nóng)村現(xiàn)狀的了解，增進大學生對農(nóng)民、農(nóng)村的情感，提高大學生對城鎮(zhèn)化發(fā)展模式的認知，促進青年學生養(yǎng)成“從群眾中來，到群眾中去”的工作作風�！�
土木工程系的汪長安同學雖然已經(jīng)大四了，但是他還是第一次在現(xiàn)實生活中搞清了“水平裂縫”與“斜裂縫”的區(qū)別。他感慨說，“書本上的知識永遠歸書本，課外的實踐少不了�！薄�
這個暑假，汪長安參與了房屋安全評定工作，親眼目睹的農(nóng)村建筑現(xiàn)狀讓他有些揪心：“一些房屋達不到抗震級別、有的建筑材料不合格。”
作為一個學建筑的大學生，汪長安產(chǎn)生了一種從未有過的責任感。他和團隊成員一起，認真撰寫了調(diào)研報告，并提交給當?shù)氐慕ㄔO、規(guī)劃部門�，F(xiàn)在，他最想做的事情，就是為農(nóng)村老百姓設計一些建筑圖集，“這樣他們蓋房子起碼可以有圖紙參考了”�！�
城規(guī)學院大四學生史策參與了寧國縣農(nóng)舍旅游的規(guī)劃調(diào)研，走訪了80多戶農(nóng)家。
他的感受是，隨著生活水平的提升，農(nóng)村公共服務設施已經(jīng)無法滿足農(nóng)民的現(xiàn)實需求，需要進行規(guī)劃建設；此外，農(nóng)家樂旅游大有可為，可是缺少整體規(guī)劃，造成接待能力不足以及重復建設的現(xiàn)狀。
“村里連張規(guī)劃圖紙都找不到，可見美好鄉(xiāng)村建設多么缺乏規(guī)劃人才，我們來了不愁沒事做。”通過這次調(diào)研，史策切身感受到，農(nóng)村“空殼化”的傾向不容忽視�！按髮W生是表率，應當先回來，發(fā)揮示范效應”�！�
正是在這次調(diào)研中，史策一行遇到了當?shù)匾晃淮髮W生村官，與其開展了一場座談。對方介紹了大學生村官的選聘程序以及待遇，并交流了成長經(jīng)歷，這讓這些大四的學生產(chǎn)生了濃厚興趣�！�
“這次調(diào)研給我們開啟了一扇窗子，很多同學都萌發(fā)了回到農(nóng)村的意向�！背錾磙r(nóng)民家庭的史策笑著說，“說熱愛農(nóng)村，就要用行動表現(xiàn)出來!”（記者 王磊）
