三十年發(fā)展結(jié)碩果，三十年跨越譜新篇，三十年的拼搏奮斗，勇于開拓進(jìn)取的宿遷市高級技工學(xué)校緊抓機(jī)遇、乘勢而上，完成學(xué)校發(fā)展史上一次次華麗轉(zhuǎn)身�，F(xiàn)在的宿遷市高級技工學(xué)校已經(jīng)發(fā)展為國家重點技工學(xué)校、國家高級技工學(xué)校、國家高技能人才培訓(xùn)基地、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃第三批立項建設(shè)單位。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　兩年來，學(xué)校以專業(yè)建設(shè)、課程改革為抓手，以校企合作為切入點，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，重點建設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、汽車維修、模具制造、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等5個專業(yè)，創(chuàng)新了“四結(jié)合，一體化”人才培養(yǎng)模式。兩年來，學(xué)校以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化課程體系改革，建成以崗位工作任務(wù)為載體的職業(yè)功能模塊課程體系。新建、改建包括汽車發(fā)動機(jī)維修實訓(xùn)室、單片機(jī)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室、CAD/CAM實訓(xùn)室、數(shù)控加工理實一體化教室等在內(nèi)的實訓(xùn)室（一體化教室）16個。在5個重點建設(shè)專業(yè)中，全面推進(jìn)理實一體化教學(xué)改革，大大的提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　創(chuàng)新師資隊伍建設(shè) 夯實學(xué)校騰飛基石

　　示范校建設(shè)以來，學(xué)校通過出國培訓(xùn)、高校進(jìn)修、下企業(yè)實踐、赴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)等一系列途徑，著力打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍。兩年來，學(xué)校新增校級以上名師、專業(yè)帶頭人20人，新增骨干教師48人，其中重點建設(shè)專業(yè)新增市校級骨干教師30人。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)一體化教學(xué)需要，兩年內(nèi)新聘請29名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課兼職教師，聘請行業(yè)專家到校開設(shè)講座12場次。目前學(xué)校教師中，有享受國家特殊津貼1人，全國技術(shù)能手1人，省“333工程”培養(yǎng)對象1人，省級技術(shù)能手2人，省、市級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人33人。學(xué)校建設(shè)了機(jī)電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)兩個名師工作室，鉗工、汽車維修兩個技能大師工作室和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師工作室，以工作室為載體開展教科研、大賽訓(xùn)練、教師培養(yǎng)、高技能人才培訓(xùn)等工作。

　　創(chuàng)新校企合作機(jī)制 實現(xiàn)校企深度融合

　　中職學(xué)校的校企合作是在市場經(jīng)濟(jì)條件下驅(qū)動校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利雙贏的一種有效機(jī)制。近年來，學(xué)校十分注重校企合作，形成了訂單培養(yǎng)、冠名辦班、引企入校、互建基地、產(chǎn)教研一體化等多種合作模式；開展了學(xué)生頂崗實習(xí)等多類合作項目。兩年內(nèi)，學(xué)校新增10家企業(yè)合作冠名辦班，創(chuàng)新“三段式”教學(xué)模式（第一年兩周崗位熟悉階段、第二年四周頂崗見習(xí)階段、第三年六個月頂崗實習(xí)階段），實踐時間逐年遞增，實訓(xùn)難度逐步加大。重點專業(yè)分別與東貝機(jī)電等企業(yè)以“4+4”合作模式共建校外實訓(xùn)基地，即企業(yè)提供場地、設(shè)備、實習(xí)材料和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校提供師資、教材、教學(xué)管理和鑒定服務(wù)，使得校企合作真正做到優(yōu)勢互補(bǔ)和互惠互利。

　　依托特色項目建設(shè) 推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

　　宿遷市高級技工學(xué)校以創(chuàng)建國家中職示范校為契機(jī)，依托社會培訓(xùn)服務(wù)能力提升特色項目建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升服務(wù)社會能力的重要推力。兩年來，學(xué)校本著“社會培訓(xùn)項目拓展，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，服務(wù)社會能力劇增”的辦學(xué)思路，大力開展社會培訓(xùn)工作，建立淮海職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)，擴(kuò)大社會培訓(xùn)規(guī)模，樹立培訓(xùn)鑒定品牌。社會培訓(xùn)人數(shù)由示范校建設(shè)前的8000人/年提升到現(xiàn)在的2萬人/年，中高級技能人才培訓(xùn)比例由示范校建設(shè)前45%提高到現(xiàn)在的80%，有效解決了下崗職工再就業(yè)、在崗職工技能水平提升等問題，在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工業(yè)化進(jìn)程、宿遷資格資質(zhì)去行政化改革中發(fā)揮了重要作用，有力地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪！宿遷市高級技工學(xué)校將一如既往地堅持以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，為國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展再譜新篇！