文化引領(lǐng) 創(chuàng)新跨越

努力打造呼圖壁縣第四中學(xué)的“五張名片”

作為新疆呼圖壁縣新崛起的一所九年一貫制學(xué)校，呼圖壁縣第四中學(xué)以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機(jī)，以教育部部長袁貴仁同志提出的“緊緊抓住加強(qiáng)愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育、積極推進(jìn)雙語教育、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”為工作重點，把創(chuàng)新作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動強(qiáng)大的動力源泉，以建設(shè)全州文化品牌學(xué)校為主題，以打造呼圖壁縣第四中學(xué)的“五張名片”為實踐載體，把文化內(nèi)涵作為四中跨越發(fā)展的核心支柱，努力將新四中打造成全州的文化品牌名校。

名片一：理念創(chuàng)新，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

怎樣讓由五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和一所私立小學(xué)合并而成的新四中走上科學(xué)跨越的快車道？怎樣讓“一流的硬件、三流的軟件”的四中迅速崛起？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入討論，細(xì)致研究后，一致認(rèn)為：四中要跨越式發(fā)展，必須要以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展！同時，校委會提出“一年開好局，二年打基礎(chǔ)，三年見成效，四年大發(fā)展，五年創(chuàng)品牌，八年大跨越，將新四中打造成呼圖壁縣一流品牌中學(xué)”的發(fā)展思路。并積極倡導(dǎo)“潤育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展個性、奠基未來”辦學(xué)理念，建立“高標(biāo)準(zhǔn)，新思想的教育管理；高品位，新起點的文化環(huán)境；高水平，新理念的師資隊伍；高質(zhì)量，新思維的復(fù)合型人才”的辦學(xué)宗旨，秉承“制度為范、業(yè)績?yōu)橹�、發(fā)展為本、團(tuán)隊為上”的管理理念。

確立了將四中打造成名校的目標(biāo)后，校委會進(jìn)一步將“學(xué)以知道、教以成德”作為四中校訓(xùn)，將“依法治校、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、規(guī)模旺�！弊鳛橹涡７铰浴Ｍ瑫r，結(jié)合全校廣泛開展的創(chuàng)先爭優(yōu)大討論活動，號召師生發(fā)揚(yáng)“觀念領(lǐng)先、步步扎實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧共享”的精神，努力實現(xiàn)“管理有特效，課程有特色，學(xué)生有特長，教師有風(fēng)格”的特色目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)班子還進(jìn)一步確立“師德高尚、業(yè)務(wù)精干、教育特色，一專多能”的師資培養(yǎng)目標(biāo)，努力把呼圖壁縣第四中學(xué)辦成“文脈相承、和諧宜學(xué)、特色鮮明、質(zhì)量上乘”的人文學(xué)校。

名片二、管理創(chuàng)新，建立決策、運行、服務(wù)的管理新模式

管理是學(xué)校步入先進(jìn)行列的最重要因素，如何在管理中創(chuàng)優(yōu)？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深思熟慮后，創(chuàng)新提出建立“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理”的管理新模式，而這也成為四中形成的特色管理模式。

高站位決策。主要體現(xiàn)了以“愛生”為核心的師德建設(shè)，引導(dǎo)教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤業(yè)愛崗，樂業(yè)愛生，精業(yè)鉆研，創(chuàng)業(yè)開拓的“五種精神”；鼓勵教師成為學(xué)生思想的啟蒙者、學(xué)識的引導(dǎo)者、行為的示范者、成功事業(yè)的合作伙伴、最親密朋友的“五種角色”。低重心運行。主要是實施以年級為實體的三級管理運行機(jī)制——校務(wù)委員會（校黨政工領(lǐng)導(dǎo)、年級部主任）為中心；年級組（主管校長、年級組主任、副主任、黨支部書記、工會組長）為重心；班主任（聯(lián)合任課教師）為核心。“三級”管理的實施，實現(xiàn)了分工明確，責(zé)任到人，相互配合，提高效能。實現(xiàn)了事事有人干，人人有事干，時時人在干的管理機(jī)制。近距離服務(wù)。主要體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)少管多理，服務(wù)到位，共建和諧。做到了有學(xué)生的地方就有老師，有老師的地方就有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。改變值日制度，建立健全了“三級”值日制度——校務(wù)委員值日，主要負(fù)責(zé)全校日常事務(wù)管理；年級組小組成員值日，主要負(fù)責(zé)本年級事務(wù)管理；公寓管理生活指導(dǎo)值日，主要負(fù)責(zé)學(xué)生公寓事務(wù)管理。走動式管理，主要是實施年級組領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體聽課、評課活動。由年級組主任牽頭，定時組織集體聽課活動，并及時開展集體評課反饋活動，及時總結(jié)經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題、矯正問題。

通過一年多的運行，結(jié)合管理實踐，四中領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊，逐步摸索形成 “四四六六”的管理框架，即：學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)在環(huán)境文化、制度文化、行為文化、觀念文化方面，做到了環(huán)境文化設(shè)計不落后，體現(xiàn)系統(tǒng)化，制度文化以人為本，行為文化規(guī)范，觀念文化先進(jìn)；在學(xué)校文化管理上做到追求發(fā)展、崇尚尊重、適應(yīng)變化、達(dá)成和諧；在學(xué)校文化管理上體現(xiàn)了讓學(xué)校更添美麗，讓教育更添品質(zhì)，讓教學(xué)更添智慧，讓管理更添效能，讓教師更添魅力，讓學(xué)生更添修養(yǎng)。

為讓廣大師生切實體會到管理創(chuàng)新給學(xué)校帶來的新變化，校委會從并不寬裕的經(jīng)費中拿出近百萬元，大力實施校園綠化、美化、亮化工程：先后投資50萬元，種植樹木9868顆，種植花卉1萬余顆，種植草坪50余畝；投資30萬，引進(jìn)奇異巨石16塊，完善墻壁文化工程，凸現(xiàn)文化傳遞，使校園文化形成系列。通過一些列的修繕，校園文化體現(xiàn)了以校園文化之美,養(yǎng)學(xué)生之情；以教師之行,育學(xué)生之性；以科學(xué)之理,明學(xué)生之心的良好氛圍。

名片三、教育創(chuàng)新，把愛國主義、民族團(tuán)結(jié)有機(jī)融入學(xué)校管理

結(jié)合新四中多民族學(xué)生共同受教育的實際，校委會進(jìn)一步提出將愛國教育、民族團(tuán)結(jié)教育融入到各項活動之中。一是高唱民族團(tuán)結(jié)歌曲。在校園中，師生唱響愛國主義歌曲和歌頌民族團(tuán)結(jié)一家親的優(yōu)秀歌曲，《義勇軍進(jìn)行曲》、《一家人》、《感恩的心》、《歌唱祖國》等；二是開展主題班會。全校各班開展以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”為主題的主題班會，在班會課上，同學(xué)們以自己所知道的歷史地理知識，用大量的史實證明新疆自古以來就是祖國不可分離的一部分；三是舉辦“熱愛祖國、民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題的簽名活動，以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的板報比賽；四是大力開展“幫扶大結(jié)對”活動。在教師中，開展學(xué)科之間、年級組之間、班主任之間的民族大結(jié)對活動。在學(xué)生中，開展了民漢班級之間、民漢學(xué)生之間的大結(jié)對活動；五是開發(fā)具有濃郁民族特色的校本課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校音樂教師將哈薩克舞蹈《黑走馬》改編為校園集體舞《青春飛揚(yáng)》作為提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的特色課程；六是建立民族團(tuán)結(jié)宣傳教育約束激勵機(jī)制。自活動開展以來，學(xué)校涌現(xiàn)初民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班集體16個、民族團(tuán)結(jié)好少年65名、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)教師32名。

育人是學(xué)校的靈魂，名師立教博學(xué)業(yè)精。學(xué)校把建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精干、教育特色，一專多能”的高素質(zhì)教師隊伍作為推動學(xué)校文化品牌的重要組成部分，尤其是如何讓年輕教師提高教育水平，與全州、全區(qū)乃至全國教師一起爭創(chuàng)優(yōu)秀。校委會提出青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)：一年上路、二年合格、三年出成績、五年成為骨干、學(xué)科帶頭人。學(xué)校以教務(wù)處為核心，形成了“分管校長—教研組長—備課組長—任課教師”的教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了“學(xué)科互動、定期研討、案例論證”為主體的校本培訓(xùn)機(jī)制；全面實施教師梯隊、骨干教師、班主任的培養(yǎng)計劃，每年選派骨干教師、優(yōu)秀班主任到外地學(xué)習(xí)；開展“人人上一堂精品課工程、寫一篇好論文、撰寫一堂典型課例、研究一個課題”活動以及公開課、觀摩課、匯報課、研討課、青年教師教學(xué)基本功比賽等“四課一賽”活動，提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校還將教師爭優(yōu)秀的具體要求進(jìn)行量化，規(guī)定，教師每月讀一本好書，一年寫2篇高質(zhì)量論文、3篇習(xí)作；每月參加4次集中學(xué)習(xí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校也拿出經(jīng)費，每學(xué)期派出近20名老師赴北京、上海等地學(xué)習(xí)考察，組織老師到自治區(qū)、自治州內(nèi)聽課、參加調(diào)講賽；不定期邀請國內(nèi)和本地教育專家、名師來校傳經(jīng)送寶，并鼓勵教師參加更高層次的學(xué)歷進(jìn)修，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。

名片四、教學(xué)創(chuàng)新，以“雙語”教學(xué)為切入點，倡導(dǎo)教學(xué)新模式

教學(xué)是學(xué)校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量，也是打造文化品牌學(xué)校努力推進(jìn)的一個重要部分。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)模式，尤其是將“雙語”教學(xué)作為踐行教育均衡發(fā)展的重要突破口，一是加強(qiáng)了“雙語 ”基礎(chǔ)建設(shè)，分別配備了教材教輔、教學(xué)設(shè)備等，滿足了“雙語教學(xué) ”的需要；二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平。加大了師資培訓(xùn)力度，通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，近兩年有12人參加疆內(nèi)外“雙語”學(xué)習(xí)，有10名教師達(dá)到“雙語”直授課的水平；三是廣泛開展教學(xué)交流，結(jié)對互學(xué)活動。開展了“雙語”教師教材分析、教案編寫，案例分析、集體備課、說課、上研討課，加強(qiáng)交流，提高教學(xué)能力。同時還了開展了“雙語”教師課堂教學(xué)調(diào)講賽、口語大賽、匯報課等活動，吾列斯老師在全國調(diào)講課中獲得二等獎，教師的“雙語”綜合能力提高了；四是學(xué)校一次性考入新疆內(nèi)地高中班12名學(xué)生。有利促進(jìn)“雙語”教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

在教學(xué)創(chuàng)新過程中，經(jīng)過不斷討論探索，學(xué)校創(chuàng)新提出“4211”高效愉悅教學(xué)模式，將課堂40分鐘劃分為新課講授、當(dāng)堂練習(xí)、鞏固拔高三個環(huán)節(jié)，切實做到將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)效果的有機(jī)結(jié)合，促使教師逐步形成講學(xué)習(xí)、重合作、求高效、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

要在教學(xué)上創(chuàng)先，質(zhì)量上爭優(yōu)，必須有強(qiáng)大的教研能力做支撐。學(xué)校高度重視教育科研，提出“以研促教，以研興教”的教育思路。同時積極鼓勵教師學(xué)生參與各類競賽，自建校以來，取得豐碩成果：在國家、自治區(qū)、州各種調(diào)講課比賽、論文評比中173人獲獎，其中獲得國家級獎2人、自治區(qū)級128人、自治州級21人；國家級課題有3人結(jié)題，州級課題5人結(jié)題；學(xué)校被評為“全國教育科研先進(jìn)集體”，有4位教師被評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。在教育部門組織的教育教學(xué)檢查與抽測中，學(xué)校的教育教學(xué)管理與質(zhì)量名列前茅；2010年中考全縣前50名占22名，內(nèi)高班全縣有19名學(xué)生考取，該校占12名，內(nèi)高班一次性考入人數(shù)這么多在昌吉州居首位，在自治區(qū)也是屈指可數(shù)；校本課程的研發(fā)也初現(xiàn)端倪，《我們可愛的家鄉(xiāng)》校本教材已經(jīng)編寫完成，即將出版。校園哈薩克族舞蹈、校園武術(shù)、太極拳、少年軍校已經(jīng)在全校學(xué)生中推廣普及，已經(jīng)成為學(xué)校校本課程的特色。

名片五、載體創(chuàng)新，將創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)化為學(xué)�？缭桨l(fā)展的不竭動力

依托創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校黨總支以“先鋒工程”為實踐載體，以爭創(chuàng)黨建示范點為切入點，在黨內(nèi)開展了“三示范”（黨員示范課、黨員示范班、黨員示范崗）、“兩爭當(dāng)”（爭當(dāng)教學(xué)能手、爭當(dāng)學(xué)科帶頭人）、“三于”（“黨員思想素質(zhì)要高于群眾、各項工作要超于群眾、師表形象好于群眾”）、“四有”（“重要崗位有黨員，困難面前有黨員，爭挑重?fù)?dān)有黨員，突擊攻關(guān)有黨員”）、開展“十個一”（學(xué)習(xí)一本理論專著、參加一次心理咨詢、展示一節(jié)高水平的示范課、設(shè)計一份師德工作創(chuàng)意方案、在樹立自身形象上有自己的一句格言、參加并指導(dǎo)團(tuán)員一項活動、重點關(guān)心一名特困生、參加一次課題活動、重點聯(lián)系一名黨外群眾、工作中有一項特色）的活動。

學(xué)校注重選樹典型，開展了“先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十佳管理好干部、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組”等評選表彰活動。在教師中開展了講我身邊人的小故事活動，在學(xué)生中開展了“我心目中的好老師”宣講活動。在黨員教師中廣泛開展的教學(xué)展示、教學(xué)基本功大賽、班主任技能大賽、黨員示范班、黨員示范課、黨員示范崗、創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體等系列創(chuàng)評活動。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，使廣大黨員在教育教學(xué)管理中，形成了在教育教學(xué)工作中“黨支部是一面旗，黨員是一盞燈”的良好局面。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀黨員，成為教學(xué)工作中的骨干。為實現(xiàn)創(chuàng)一流業(yè)績，學(xué)校黨總支提出了“一個黨員一面旗幟，一名干部一個楷模，一個支部一個戰(zhàn)斗堡壘”的要求，得到了全體黨員普遍的認(rèn)同和積極貫徹實施。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，廣大黨員在學(xué)校不同的崗位上體現(xiàn)了“ 我是黨員，向我看齊”、“以我為榜樣，向我看齊”。

通過近2年的發(fā)展，學(xué)校先后創(chuàng)建成為全國教育科研先進(jìn)單位、自治區(qū)消防安全示范學(xué)校、昌吉州職工之家、昌吉州青少年太極拳示范學(xué)校、呼圖壁縣文明單位、平安學(xué)校、綠色學(xué)校、花園式學(xué)校、衛(wèi)生紅旗單位、普法依法治理先進(jìn)單位。學(xué)校黨總支創(chuàng)建成為“五好”黨組織。2010年末，學(xué)校又被評為縣級創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)單位、文化體育工作先進(jìn)單位、少先隊工作先進(jìn)單位等，校長陳金龍也被評為第六屆全國優(yōu)秀校長。在黨的各項政策和上級部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，呼圖壁縣第四中學(xué)已經(jīng)成為一顆新星在全州、全疆教育界冉冉升起。