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百舸爭流 追逐夢想
——2010年北京市高等職業(yè)院校技能大賽在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院隆重開幕
為了加快推進北京市高等職業(yè)教育改革和發(fā)展，推動相關(guān)專業(yè)改革，加大培養(yǎng)和選拔行業(yè)急需的技能型人才力度，培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作意識，提高高職學生的就業(yè)能力。由北京市教育委員會舉辦的每年一度的北京市高等職業(yè)院校技能大賽，于5月8-9日在北京再次拉開帷幕。來自北京市的23所高職院校4類專業(yè)領(lǐng)域130支代表隊共計390名學生參加本次大賽7個賽項，覆蓋面之廣、參賽隊伍之多更創(chuàng)新高。來自企業(yè)、相關(guān)培訓機構(gòu)的代表及相關(guān)媒體觀摩了大賽。
近年來，北京市地方政府不斷加大各項政策支持力度，增加經(jīng)費投入用于支持高職院校各類專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，使得北京市24所高職院校的教學條件和辦學水平得到明顯改善和提高�！靶Ｆ蠛献�、工學結(jié)合”的辦學理念充分體現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)在技能型人才培養(yǎng)過程中的重要導引作用，使行業(yè)人才需求與職業(yè)教育形成了有機結(jié)合，開展技能大賽的各類專業(yè)招生吸引力逐年增強，行業(yè)吸納能力和畢業(yè)生的就業(yè)率形成互動。隨著校企合作的不斷深入，越來越多的企業(yè)意識到引進高職學生是企業(yè)建立高素質(zhì)技術(shù)核心團隊的最有效的途徑。
為深入貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，北京市教育委員會決定每年5月份召開全市高等職業(yè)院校技能大賽，同時選拔優(yōu)秀隊伍出征6月份在天津舉辦的全國高職技能大賽。2009年全國高職技能大賽， 北京市一舉獲得了三個全國一等獎、一個二等獎、五個三等獎的佳績，為北京市開展高職技能大賽打下了良好的基礎(chǔ)。 舉辦本屆技能競賽，是對專業(yè)、行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的進一步檢驗，是對近些年來職業(yè)教育工作深入貫徹落實國務(wù)院職業(yè)教育工作會議精神，深化改革，加快發(fā)展所取得的成果的一次檢閱；是高職院校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的精神面貌和熟練技能的一次展示。這對于進一步宣傳職業(yè)教育，營造關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好社會氛圍；對于全面落實科學發(fā)展觀，加快發(fā)展職業(yè)教育，提高辦學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展具有重要意義。
本著為高職院校的學生提供展示專業(yè)知識和技能的舞臺、繼續(xù)推動相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育改革的宗旨，為相關(guān)行業(yè)企業(yè)儲備五年乃至十年之后的高技能人才，讓更多的優(yōu)秀高職院校學生“百舸爭流、追逐夢想”，通過競賽實現(xiàn)“走出學校，走向全國”，使高職院校技能大賽成為高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的推進器、觀測點、風向標。
本次大賽設(shè)七個賽項： 建筑樓宇—樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試
數(shù)控技術(shù)—復(fù)雜部件造型、多軸聯(lián)動編程與加工
模具—零部件3D測量與制造
汽車技術(shù)—汽車維修與故障排除
計算機技術(shù)—計算機網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護
電子設(shè)計—嵌入式產(chǎn)品開發(fā)
現(xiàn)代物流—儲配方案的設(shè)計與執(zhí)行
本屆競賽在傳承上兩屆競賽成果基礎(chǔ)上，還具有以下特點：
一、校企合作更加深入
本次大賽七個賽項的整體設(shè)計體現(xiàn)了高等職業(yè)教育校企合作成果的集中展示，是培養(yǎng)高技能人才的重要平臺；是促進教育教學改革的重要手段；是了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、深化校企合作、工學結(jié)合的重要途徑。本次大賽吸引了以“天煌”“博世”“神州數(shù)碼”“北京廣達”“浙江求是”為代表的一大批企業(yè)協(xié)辦。在競賽內(nèi)容上均以行業(yè)技術(shù)標準和操作規(guī)范為依據(jù)；在競賽項目上更加貼近生產(chǎn)實際；擔當競賽評判的裁判們?nèi)縼碜蚤L期從事一線工作的頂級技術(shù)、技能專家，從競賽制度安排和競賽技術(shù)方案設(shè)計上保障了參賽學生學習和展示的知識技能能夠得到行業(yè)管理部門和優(yōu)秀企業(yè)的充分認可和科學評價。目前，進入全市決賽的參賽學生已經(jīng)成為各行業(yè)企業(yè)爭相聘用的對象，高職教育以就業(yè)為導向辦學目標和宗旨在競賽實踐中得到最好的詮釋和檢驗。北京市高職技能大賽已經(jīng)形成了政府搭臺、行業(yè)主導、企業(yè)支持、學校參與的工作局面，形成了學生、家長、學校、行業(yè)、企業(yè)、及政府方方面面多贏的格局。
二、高職教育質(zhì)量比拼
大賽外在的形式是參賽學員間競技水平的較量，實際比較的參賽院校師資水平、裝備條件、校企合作深度等多方面實力的比拼，也為更多的高職院校在全國賽場挑戰(zhàn)傳統(tǒng)強校、脫穎而出提供了舞臺，有利于職業(yè)教育內(nèi)在質(zhì)量和綜合實力的交流、競爭與提升。
三、參賽隊伍多，覆蓋面廣
來自北京市的23所高職院校130支代表隊共計390名高等職業(yè)院校4類專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生，260名指導老師參加本次大賽，保護好北京高職院校的這股熱情是目前很重要的事情。
四、職業(yè)教育的社會關(guān)注度不斷提升
技能大賽不僅為參賽選手搭建了展現(xiàn)技能的舞臺，更為高職教育與企業(yè)的交流建立了聯(lián)系，讓知識與技能在職業(yè)院校實現(xiàn)了完美結(jié)合。企業(yè)關(guān)注、學校關(guān)注、學生關(guān)注、社會關(guān)注……
“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”是我國職業(yè)教育改革和職業(yè)教育制度建設(shè)的一項重要政策設(shè)計，我們希望通過技能大賽的平臺，提升社會方方面面對職業(yè)教育的關(guān)注程度，繼續(xù)加大對職業(yè)教育的重視和支持力度，促進職業(yè)教育教學的改革和發(fā)展，提高對高技能人才的關(guān)注程度，同時為行業(yè)企業(yè)選拔和培養(yǎng)更多高質(zhì)量的合格的高技能人才。
