隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展及市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，希望接受國(guó)際化教育的市民不斷增多。

　　市政協(xié)委員、市僑聯(lián)常委、國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)東方國(guó)際教育交流中心洛陽(yáng)辦事處副主任郭兆龍認(rèn)為，目前，一些國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班沒(méi)有引進(jìn)國(guó)際認(rèn)同的正規(guī)課程體系，不得不東拼西湊進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法達(dá)到國(guó)際化教育水準(zhǔn)；許多學(xué)生出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃不清晰，或者選擇的留學(xué)機(jī)構(gòu)不專業(yè)，往往花了冤枉錢起不到好效果。

　　郭兆龍建議，國(guó)際教育的發(fā)展方式是多種多樣的。以洛陽(yáng)的實(shí)際情況來(lái)看，除目前大家熟知的國(guó)際班以外，我們還可引進(jìn)國(guó)外院校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校結(jié)成合作學(xué)校，開(kāi)展交流訪問(wèn)、學(xué)生寒暑假游學(xué)等多種活動(dòng)。同時(shí)，師資隊(duì)伍是促進(jìn)國(guó)際合作辦學(xué)模式發(fā)展的主要力量，建議教師要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷更新教育思想、教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際化教育的接軌。