有一天，我的兒子亞力洗澡的時(shí)候，突然放聲大哭起來(lái)。我一驚：這是怎么了？亞力一邊哭一邊說(shuō)：“我今天在學(xué)校過(guò)得糟透了！”我趕緊讓自己保持鎮(zhèn)定，問(wèn)他：在學(xué)校發(fā)生什么了？”亞力一邊哭一邊說(shuō)：“今天課上我想跟湯米一起做一個(gè)項(xiàng)目，可是他不讓我一起做，還罵我是‘沒(méi)腦子的小丑’。他用的這個(gè)詞我都不知道是什么意思�！�

    作為父母，當(dāng)孩子在學(xué)校里遇到人際交往方面的挑戰(zhàn)的時(shí)候，尤其是被同學(xué)嘲笑或戲弄的時(shí)候，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

    首先，我們要保持冷靜，溫和地問(wèn)孩子發(fā)生的問(wèn)題。了解到底發(fā)生了什么，不要一上來(lái)就評(píng)判孩子的對(duì)錯(cuò)，也不要不分青紅皂白就去指責(zé)其他孩子。幫助孩子分析問(wèn)題，提供解決問(wèn)題的一些建議，由孩子決定他們能接受的做法。

    第二，利用同理心，不妨給孩子講講自己的故事，告訴他們?cè)瓉?lái)父母也經(jīng)歷過(guò)類似的事情，能體會(huì)他們的感受，提出的建議也不是空談。

    第三，和學(xué)校老師積極溝通，采取不指責(zé)的態(tài)度，不貼標(biāo)簽，就事論事，跟老師陳述事實(shí)，并尋求老師的指導(dǎo)和幫助。邀請(qǐng)老師參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)，給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

    第四，平時(shí)對(duì)孩子的社交溝通能力進(jìn)行引導(dǎo)，教孩子有理有利有節(jié)地捍衛(wèi)自己。對(duì)待別人的嘲笑和挑釁，可以選擇一笑了之，知道對(duì)方的行為是愚蠢的，可以說(shuō)：你愛(ài)說(shuō)什么說(shuō)什么吧。

    甚至用幽默的口吻把這個(gè)人噎回去，比如說(shuō)：“怎么著，你才知道？”或者可以選擇忽略或者回避對(duì)方，找友好的同學(xué)一起玩。當(dāng)然，孩子也可以選擇直接面對(duì)沖突，回?fù)魧?duì)方。

    如果選擇面對(duì)和反擊，就要提前給孩子一些訓(xùn)練和準(zhǔn)備，不然善良單純的孩子一下子做不到這一點(diǎn)。教孩子用嚴(yán)肅的目光直視對(duì)方，要表現(xiàn)出自己的自信和氣憤的態(tài)度，父母可以和孩子進(jìn)行角色扮演，讓孩子看到鏡子里自己的表情，反復(fù)練習(xí)。

    還要學(xué)習(xí)一些反擊的話語(yǔ)，比如說(shuō)：“你這樣刻薄地對(duì)待同學(xué)是不對(duì)的�！薄澳悴荒苓@樣對(duì)我講話�！薄澳氵@樣講話拉低了整個(gè)學(xué)校的文明標(biāo)準(zhǔn)�！�

    家長(zhǎng)要告訴孩子，遇到嚴(yán)重的霸凌情況，一定要告訴老師，但是自己捍衛(wèi)自己，保護(hù)自己，為自己發(fā)聲是非常重要的必修課。如果你一味地忍讓退縮，對(duì)方有可能會(huì)不斷地來(lái)挑釁，所以一次就要讓對(duì)方知道你不是好欺負(fù)的，讓他再也不敢來(lái)欺負(fù)你。

    最后，無(wú)論男孩女孩，都要增強(qiáng)心理承受能力，不要遇事就過(guò)激反應(yīng)。家長(zhǎng)要幫助孩子從小學(xué)習(xí)一定的自嘲能力，不要事事在意和計(jì)較他人的態(tài)度，了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，接受我們作為人的不完美。聽(tīng)到別人的負(fù)面反饋，有則改之，無(wú)則加勉。孩子千萬(wàn)不要因此丟失自尊和自信，甚至去自傷。