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當(dāng)前，我們正迎來(lái)實(shí)現(xiàn)“因材施教”教育夢(mèng)想的機(jī)遇，也面臨著如何讓技術(shù)發(fā)展與教育變革實(shí)現(xiàn)融合的挑戰(zhàn)。那么，IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)又將為教育帶來(lái)哪些變革?
“可能很多人沒(méi)有感覺(jué)到IPv6的存在，實(shí)際上它正在悄然發(fā)生變化。”日前在全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)上，中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授吳建平表示，IPv6協(xié)議作為新一代的傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，會(huì)使未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)空間更具擴(kuò)展性和安全性，巨大的地址空間也可以使各類(lèi)應(yīng)用無(wú)處不在。
吳建平表示，大規(guī)模發(fā)展IPv6將給互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)及其人工智能和教育大數(shù)據(jù)帶來(lái)歷史性發(fā)展機(jī)遇。他希望在各高校和中小學(xué)校里，能夠推進(jìn)IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模部署，助力人工智能和教育大數(shù)據(jù)發(fā)展。
核心技術(shù)是最大命門(mén)
“現(xiàn)代技術(shù)與教育的結(jié)合始于計(jì)算機(jī)的誕生，推動(dòng)于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展�，F(xiàn)在人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，更使新技術(shù)與教育的結(jié)合上升到新的臺(tái)階�！眳墙ㄆ秸f(shuō)。
其實(shí)，教育一直深受現(xiàn)代技術(shù)的影響，吳建平表示，在最初階段，計(jì)算機(jī)的融入使得很多教育環(huán)節(jié)可以用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行;到20多年前，互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模的推廣應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)可以連接上網(wǎng)，這使其教育的影響又進(jìn)入新的階段;最近幾年，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)又將教育推向新的高度。
“今天，人工智能和大數(shù)據(jù)這兩項(xiàng)技術(shù)之所以如此火爆，主要原因是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使其如虎添翼，讓它們能夠在各行各業(yè)落地，下一步發(fā)展一定離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步助力�！眳墙ㄆ秸J(rèn)為。
然而，吳建平同時(shí)坦言，“互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)實(shí)際上是我們最大的命門(mén)，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患�！�
對(duì)于計(jì)算機(jī)的核心技術(shù)，硬件是CPU，軟件則是操作系統(tǒng)，但這兩項(xiàng)技術(shù)，我們迄今為止仍不能自主掌控。而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，盡管其對(duì)教育的推動(dòng)作用非常巨大，但我們自身掌握的核心技術(shù)卻很差。所以，吳建平說(shuō)，“我們?cè)谶M(jìn)行大數(shù)據(jù)、人工智能與教育深度融合的時(shí)候，更要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)”。
IPv6面臨挑戰(zhàn)
“互聯(lián)網(wǎng)最重要的優(yōu)勢(shì)就是能夠包容和使用所有的通訊系統(tǒng)，第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以支撐各種各樣的應(yīng)用。”吳建平表示，真正的互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，即指互聯(lián)網(wǎng)各部分的組成及相互關(guān)系。而互聯(lián)網(wǎng)要通達(dá)所有的網(wǎng)絡(luò)空間，想要效率高，就必須有統(tǒng)一的傳輸格式。
“IPv6協(xié)議作為新一代傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，會(huì)使未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)空間更具擴(kuò)展性和安全性，巨大的地址空間也可以使各類(lèi)應(yīng)用無(wú)處不在。推進(jìn)IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)充分助力人工智能和教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展�！眳墙ㄆ秸f(shuō)。
實(shí)際上，早在上世紀(jì)90年代初期，全球就開(kāi)始研究IPv6新一代傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，經(jīng)過(guò)幾十年的研究和不斷的推廣應(yīng)用，如今已經(jīng)到了用IPv6大規(guī)模代替IPv4的年代。不過(guò)，IPv6仍面臨很多技術(shù)挑戰(zhàn)。
實(shí)際上，IPv6比IPv4并不只是多了地址這么簡(jiǎn)單，IPv6的地址空間比IPv4有幾個(gè)數(shù)量級(jí)的差別，它的技術(shù)難度和理論難度都大大增強(qiáng)，不是簡(jiǎn)單的隨意改造，可擴(kuò)展性是下一代互聯(lián)網(wǎng)的第一大挑戰(zhàn)。
另外，安全性也是下一代互聯(lián)網(wǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)，應(yīng)用技術(shù)出現(xiàn)安全漏洞，追根究底都是發(fā)自于底層的，底層的安全漏洞到底為什么產(chǎn)生?是因?yàn)樵缙诘幕ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)有很多的安全缺陷。目前，很多安全公司、安全技術(shù)都是基于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決安全問(wèn)題，沒(méi)有整體性構(gòu)造一個(gè)新的互聯(lián)網(wǎng)安全體系，這是我們安全面臨的巨大問(wèn)題。
“我們要看到互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)空間最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)是互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，它將會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，也需要國(guó)家的長(zhǎng)期支持�！眳墙ㄆ秸f(shuō)，“其中IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)為解決我們互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)中的一些重大問(wèn)題，提供新的平臺(tái)。這樣一個(gè)平臺(tái)，對(duì)于解決網(wǎng)絡(luò)空間中網(wǎng)絡(luò)部分的可擴(kuò)展性、安全性、實(shí)施性、移動(dòng)性和管理性提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)�！�
教育系統(tǒng)普及在即
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林表示，信息科技與教育教學(xué)的深度融合，為化解教育主要矛盾、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展帶來(lái)重要機(jī)遇�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)的教育信息化建設(shè)已成為中國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。
他表示，要通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等相關(guān)技術(shù)構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化與人性化的終身學(xué)習(xí)環(huán)境，希望“人人都有一個(gè)AI教學(xué)助手”，用人工智能幫助老師更好地因材施教，幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。
“掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，不光是解決網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展和安全的重大問(wèn)題，更是解決我們現(xiàn)在技術(shù)和教育融合的一個(gè)基本保證�！眳墙ㄆ较Ｍ拔覀兡軌蛑ν苿�(dòng)IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模部署，不僅在大學(xué)，也要在中小學(xué)，助力人工智能和大數(shù)據(jù)在教育系統(tǒng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用�！�
教育部科技發(fā)展中心副主任劉紅斌表示，教育領(lǐng)域以CERNET為代表，一直是我國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用示范的先鋒。在新時(shí)代，高校應(yīng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感繼續(xù)做好下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究和部署，為國(guó)家培養(yǎng)更多的下一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才。
