2019年開年后，新學(xué)期的開始也打響了教輔機(jī)構(gòu)新一輪的市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

　　從目前市場(chǎng)格局看，傳統(tǒng)的線下實(shí)體輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正受到新興在線教育平臺(tái)的擠壓（單個(gè)學(xué)員時(shí)間和精力是恒定的），越來越多的中小學(xué)生開始選擇將在線教育作為教輔機(jī)構(gòu)備選項(xiàng)。

　　對(duì)從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的中小學(xué)生們而言，穿越時(shí)空限制、借助智能硬件終端跟隨老師學(xué)習(xí)的在線一對(duì)一模式具有天然的契合感，二者之間可以實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

　　當(dāng)然，對(duì)處在成長過程中的學(xué)生們而言，在線學(xué)習(xí)能否取得好的效果還取決于多種因素的綜合作用。如何利用現(xiàn)代前沿的教育科技來達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果因此也成為了各個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)集中發(fā)力的關(guān)鍵點(diǎn)所在。

　　以目前擁有700萬注冊(cè)學(xué)員的K12在線一對(duì)一教育領(lǐng)域頭部企業(yè)海風(fēng)教育為例，其之所以能夠在短短兩年時(shí)間里實(shí)現(xiàn)規(guī)模倍增并從激烈的賽道競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，對(duì)教學(xué)服務(wù)的精耕起到了至關(guān)重要的作用。

　　據(jù)海風(fēng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼coo俞昊晟介紹，海風(fēng)教育智能學(xué)習(xí)平臺(tái)立足的根本就是“教學(xué)服務(wù)”，這些服務(wù)包括師資、教研、教學(xué)、監(jiān)督等多個(gè)層面，最終有機(jī)結(jié)合成一體，服務(wù)于“因材施教”這一核心教學(xué)目標(biāo)。

　　具體而言，在師資端，海風(fēng)教育已建立起規(guī)模達(dá)萬人的一流大學(xué)和重點(diǎn)師范院校師資團(tuán)隊(duì)，這些經(jīng)過六層考核的教學(xué)老師將是為學(xué)員提供教學(xué)服務(wù)的主體；在教研端，海風(fēng)教育組織全國優(yōu)質(zhì)教研專家建立起了覆蓋全國各地考綱的5000+知識(shí)點(diǎn)切片體系，以系統(tǒng)化的方式服務(wù)于提高教學(xué)效果本身；在教學(xué)過程中，一對(duì)一教學(xué)老師會(huì)綜合利用知識(shí)點(diǎn)切片體系、好望角人工智能教學(xué)系統(tǒng)等軟硬件工具，有針對(duì)性的集中破解學(xué)員的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成；在監(jiān)督層面，海風(fēng)教育推出了包括海風(fēng)家委會(huì)APP在內(nèi)的多個(gè)系統(tǒng)，家長可以方便的融入到整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮對(duì)平臺(tái)的監(jiān)督，更好的幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)效能。

　　通過“四端”的不斷優(yōu)化創(chuàng)新，海風(fēng)教育形成了一套獨(dú)具特色的教學(xué)服務(wù)體系，這套體系不僅兼顧了學(xué)員學(xué)習(xí)效率和個(gè)人體驗(yàn)的平衡，也很大程度上發(fā)揮了現(xiàn)代科技對(duì)教育的助力。