“作為一家國際財(cái)經(jīng)教育機(jī)構(gòu)，我希望中博教育能做的不僅僅是教書，更重要的是育人，也就是培養(yǎng)具有全球視野、知行合一的實(shí)干家。未來是一個(gè)全球化的社會(huì)，中國的學(xué)生也要參與全球競爭。我們希望學(xué)員能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理知識(shí)和思想理念，并建立國際化的視野�！�2019年，中博教育成立十五周年之際，在接受央視著名主持人朱迅專訪時(shí)，毛金明董事長這樣總結(jié)了創(chuàng)立中博教育的初心。

從十五年的實(shí)踐過程來看，這種初心在轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)時(shí)，除了需要中博教育全體成員長期的付出，更需要每個(gè)人將“陪伴你，成就你”的理念根植于心，以學(xué)員的需求出發(fā)，長期陪伴他們成長，并為他們提供最好的服務(wù)。

在即將過去的2019年里，憑借對這種理念的堅(jiān)守以及完善的團(tuán)隊(duì)與服務(wù)體系，中博教育收獲了一系列成果：獲得ACCA官方白金級(jí)認(rèn)證、累計(jì)培養(yǎng)出29名全球統(tǒng)考Top Winner、推出ACCA中英雙語解析叢書、與中信出版集團(tuán)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系……

Top Winner再添新人

11月16日，深圳，由ACCA（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）主辦的全國單科Top Winner頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場，四名中博教育的學(xué)員因?yàn)樵贏CCA的全球統(tǒng)考中，單科獲得大陸最高分而獲得嘉獎(jiǎng)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，ACCA每個(gè)考季都有5-6萬學(xué)員參加考試，全球單科參加考試人數(shù)僅有8000-10000人，從這個(gè)角度來說，“全球Top Winner”就意味著“萬里挑一”。如果把他們算在內(nèi)的話，2012年至2019年，中博教育一共產(chǎn)生了29名Top Winner。

這背后，離不開中博對教學(xué)品質(zhì)的嚴(yán)格把控。

“從課前學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)，課中學(xué)習(xí)任務(wù)的安排與督查，到課后練習(xí)與�？嫉娜�面支持，我們力求讓學(xué)員在學(xué)練一體化的模式下循序漸進(jìn)，逐步掌握和鞏固知識(shí)內(nèi)容，更全面扎實(shí)的備考�！苯萄胁块T負(fù)責(zé)人說。

為了讓學(xué)員更加聚焦題目解答，中博教育匹配了ACCA機(jī)考模式的變革，推出AB-FM在線機(jī)考題目章節(jié)練習(xí)區(qū)及綜合�？紖^(qū)。單選、多選、下拉、拖拽、點(diǎn)選等多種機(jī)考題型樣式、Word及Spreadsheet答題操作區(qū)，讓學(xué)員在日常練習(xí)時(shí)即適配真實(shí)的考試模式，使每一分鐘都用于題目解答，不浪費(fèi)在界面操作上。

教學(xué)過程中，中博教育要求教務(wù)人員全程監(jiān)督反饋教學(xué)情況，嚴(yán)格把控出勤率，并及時(shí)督促講師布置作業(yè)；要求學(xué)服人員持續(xù)優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，除了制定學(xué)習(xí)規(guī)劃及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案外，進(jìn)一步將學(xué)習(xí)進(jìn)度管理細(xì)化到了課程時(shí)長安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)建立、做題建議、學(xué)習(xí)效果監(jiān)測、提供配套學(xué)習(xí)資料等環(huán)節(jié)。同時(shí)，通過教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，教務(wù)老師隨堂聽課、學(xué)員溝通等方式及時(shí)收集學(xué)員對講師和教學(xué)情況的反饋，以提升教學(xué)質(zhì)量。

教研工作再創(chuàng)突破

從2017年開始，中博教育《ACCA中英雙語解析叢書》的出版工作就開始了籌備。今年四月，《英國公司法與商法》一書終于與讀者見面，其余也將陸續(xù)推出。這套叢書的出版，無論對中博教育還是ACCA教研領(lǐng)域，都有著標(biāo)桿性的意義。

《ACCA中英雙語解析叢書》由中博教育和電子工業(yè)出版社聯(lián)合推出，匯集了中博教育多年積累的教學(xué)及教研成果，可以幫助中國讀者從基礎(chǔ)學(xué)起,掌握ACCA相關(guān)知識(shí)及ACCA考試所必需的細(xì)節(jié)。

目前市面上多數(shù)ACCA教材以純英文或雙語翻譯的方法來編寫，但由于ACCA涉及的內(nèi)容龐雜、專業(yè)性極強(qiáng)，再加上語言環(huán)境和文化背景的差異，對那些英文基礎(chǔ)比較薄弱的中國讀者來說，這等同于筑起一道高墻。而《ACCA中英雙語解析叢書》的出版意味著這種現(xiàn)狀將被打破。

《ACCA中英雙語解析叢書》在編寫過程中，教研團(tuán)隊(duì)對ACCA知識(shí)體系進(jìn)行了認(rèn)真梳理與精煉，注重知識(shí)內(nèi)容與考試題目銜接，并對受眾的需求及習(xí)慣開展了大量的調(diào)研，整個(gè)過程中對框架體系多次推倒重建。使得最終呈現(xiàn)的這套叢書在撰寫方式、專業(yè)性、通過性、可讀性方面具有明顯的優(yōu)勢，此套叢書采用了一種基于全息講解的說明方式呈現(xiàn)知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的中英文對照翻譯模式，以文字為載體再現(xiàn)課堂，結(jié)合了中博多年的ACCA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用中文將對應(yīng)的英文專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行解析，再結(jié)合章節(jié)總結(jié)小視頻、題目練習(xí)，能有效提高考生備考能力。

白金認(rèn)證榮耀加冕

▲8月27日，中博教育被授予ACCA白金級(jí)證書

8月27日，上海，隨著毛金明從ACCA全球教育伙伴網(wǎng)絡(luò)主管Afra Sajjad手中接過證書，廣州中博教育正式成為ACCA白金級(jí)教育合作伙伴。這標(biāo)志著廣州中博教育在ACCA課程培訓(xùn)及考試輔導(dǎo)方面獲得了ACCA官方進(jìn)一步的認(rèn)可，也意味著廣州中博教育將會(huì)獲得ACCA協(xié)會(huì)更多的支持，并接受更加嚴(yán)格的考核。對中博的學(xué)員來說，他們將在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員服務(wù)、硬件設(shè)施等方面獲得更多的保障，享受到更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

這張證書來之不易，更承載了中博教育對“適合中國人的教學(xué)模式”的十五年堅(jiān)持不懈的探索。公司的幾位創(chuàng)始人均是ACCA資深會(huì)員和資深講師，對中國學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)特征有著更深切的體會(huì)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，公司聘請了一大批來自一線教學(xué)崗位、具備豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高管，他們能更準(zhǔn)確掌握學(xué)生的需求，并快速把這些需求變成決策，落實(shí)到具體的日常教學(xué)活動(dòng)中去。

在探索適合中國的ACCA人才培養(yǎng)模式的過程中，中博教育始終緊跟時(shí)代變化，不斷投入大量的人力物力，在研發(fā)更適合中國人學(xué)習(xí)的ACCA講義和練習(xí)冊的基礎(chǔ)上，將AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，融入到課程體系和教學(xué)模式中。根據(jù)學(xué)員需求研發(fā)任務(wù)制、碎片化高清網(wǎng)課，不斷為ACCA學(xué)員提供更好的課程和服務(wù)，將先進(jìn)的財(cái)會(huì)知識(shí)、國際理念和教學(xué)方法引入中國，真正形成以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)模式。

后續(xù)教育獲得授權(quán)

對于每一位AICPA會(huì)員來說，獲得了證書并不意味著一勞永逸。根據(jù)美國各個(gè)州會(huì)計(jì)師委員會(huì)的要求，他們在執(zhí)業(yè)過程中每年都需要進(jìn)行一定數(shù)量的后續(xù)教育，以確保專業(yè)勝任能力，并且能夠履行職責(zé)。這些課程不僅涵蓋了會(huì)計(jì)、審計(jì)、管理、稅務(wù)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)性的內(nèi)容，也包含了人際溝通等強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)方面的課程；近年來，為適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的要求，更增加了數(shù)字化財(cái)務(wù)方面的諸多內(nèi)容。盡管這些都給持證者提出了很高的要求，但獲得后續(xù)教育的渠道與方式正變得越來越便捷。

不久以后，國際注冊專業(yè)會(huì)計(jì)師公會(huì)（AICPA|CIMA）的會(huì)員可以選在中博教育來完成后續(xù)教育課程了。因?yàn)榻衲?2月，中博教育被公會(huì)美國總部授權(quán)允許在中國大陸地區(qū)開展面向會(huì)員及非會(huì)員的專業(yè)教育服務(wù)，公司將自公會(huì)美國總部引進(jìn)一系列專業(yè)教育課程，為國內(nèi)財(cái)務(wù)專業(yè)人士及公會(huì)會(huì)員（含AICPA）提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與服務(wù)。這意味著公司與公會(huì)在專業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)域的合作邁向了更深層次，涵蓋了管理會(huì)計(jì)和執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)兩大領(lǐng)域，更體現(xiàn)了公會(huì)對中博教育的認(rèn)可與肯定。

校企辦學(xué)成果豐碩

截止2019年年底，中博教育已經(jīng)與360多所院校開展了合作，將ACCA、CMA、CFA?、CICPA、USCPA、CIMA、FRM?等國際財(cái)會(huì)、金融類證書引進(jìn)高校，協(xié)助高校推進(jìn)財(cái)會(huì)、金融類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，制定適應(yīng)于現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的財(cái)會(huì)、金融類專業(yè)教學(xué)綜合改革方案。

在校企合作培養(yǎng)人才的過程中，“方向班”被作為一種很重要的形式，也就是中博教育把ACCA課程嵌入到高校的教學(xué)體系當(dāng)中，學(xué)生進(jìn)校后進(jìn)行測試選拔，將愿意接受ACCA培養(yǎng)及成績優(yōu)良者選入ACCA方向班，單獨(dú)建制成班，除公共課以外，本科階段的部分相關(guān)專業(yè)課程由ACCA課程替代。

對高校來說，ACCA方向班提供了人才培養(yǎng)模式的思路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與職業(yè)證書相結(jié)合，為其他專業(yè)的教學(xué)改革也帶來了新的啟發(fā)和參考；同時(shí)，ACCA方向班的高通過率，高保研率，優(yōu)質(zhì)就業(yè)受到了很多學(xué)生家長、企業(yè)等的認(rèn)可，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和知名度也得到了提升；對一些合作高校來說，隨著ACCA方向班知名度的不斷提升，越來越多優(yōu)秀的學(xué)生以ACCA方向班為目標(biāo)填報(bào)高考志愿，這為會(huì)計(jì)和財(cái)管進(jìn)一步吸引了更優(yōu)質(zhì)的生源。

對學(xué)生而言，通過參加ACCA方向班的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得國際財(cái)經(jīng)證書的同時(shí)，還增強(qiáng)了英語能力，職業(yè)競爭力也得到了有效提升。通過ACCA的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以接觸到國際前沿的知識(shí)，獲得參與全國性專業(yè)比賽、海外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)以及騰訊、萬達(dá)等校招綠色通道；特別是嵌入式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生大大減少了考證學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠更好的提高學(xué)習(xí)效率。

以中博教育與湖北大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合開設(shè)ACCA方向班的為例，合作過程中，雙方在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)管理方面做了很多創(chuàng)新與嘗試，高質(zhì)量地完成了課程教學(xué)任務(wù)，開展了多項(xiàng)校企合作科研課題，有效提高了湖北大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的國際化水平，協(xié)助會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師更新了專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)ACCA課程的機(jī)會(huì)并搭建了平臺(tái)，幫助他們通過ACCA全球考試。該方向班目前已產(chǎn)生四屆畢業(yè)生，取得了令人矚目的就業(yè)率，選擇考研或者留學(xué)的學(xué)生，其錄取學(xué)校也在世界或國內(nèi)排名靠前。湖北大學(xué)與中博教育的合作已經(jīng)成為校企合作的一個(gè)典范，吸引了很多高校來湖北大學(xué)參訪交流，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。

協(xié)同育人有序推進(jìn)

在“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”方面，中博教育也取得了新的進(jìn)展。12月19日，教育部高等教育司公布了《教育部高等教育司關(guān)于公布有關(guān)企業(yè)支持的2019年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單的函》，公司申報(bào)的項(xiàng)目中有75個(gè)獲批立項(xiàng)，而2019年第二批的項(xiàng)目也正在申報(bào)當(dāng)中，公司將在“會(huì)計(jì)學(xué)”、“審計(jì)學(xué)”、“金融學(xué)”、“統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“管理學(xué)”、“商務(wù)英語”、“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”等專業(yè)方向聯(lián)合有志于相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的高校，共同制定并推進(jìn)適應(yīng)產(chǎn)學(xué)合作的教學(xué)改革方案，支持高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革，包含教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目、師資培訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目、復(fù)合型商科人才培養(yǎng)項(xiàng)目五大類。公司將在2020年2月組織專家進(jìn)行評審。

實(shí)際上，早在2018年4月，中博教育聯(lián)合高校共同開展的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目就獲得了教育部的認(rèn)可，包括"教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革"、"師資培訓(xùn)"和"實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)"三大類共計(jì)185個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目，經(jīng)過教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組的嚴(yán)格遴選，最終全部通過教育部評審，這標(biāo)志著中博教育的產(chǎn)品、技術(shù)和教學(xué)研究獲得了教育部的認(rèn)可。

企業(yè)服務(wù)再上新階

今年5月，中博教育旗下的中博財(cái)智成為了國家電投會(huì)計(jì)高端人才培養(yǎng)項(xiàng)目的培訓(xùn)服務(wù)提供方。作為國家電投實(shí)施的一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)計(jì)劃，該會(huì)計(jì)高端人才培訓(xùn)班受到了集團(tuán)公司的高度重視，對中博教育而言，也是一次有關(guān)教育質(zhì)量的檢驗(yàn)。圍繞“高品質(zhì)授課、高質(zhì)量交付、高通過率”三大目標(biāo)，中博教育為該項(xiàng)目配備了優(yōu)質(zhì)的師資力量，力爭助力國家電投打造行業(yè)標(biāo)桿人才。五個(gè)月后，這期培訓(xùn)班的31名參考學(xué)員以F7科目的高通過率交出了的令人滿意的答卷。

在國電投人才班進(jìn)行的同時(shí)，中博教育旗下專注于企業(yè)培訓(xùn)的中博財(cái)智還發(fā)布了智系列產(chǎn)品。該產(chǎn)品旨在幫助中小企業(yè)高級(jí)管理者從戰(zhàn)略管理、組織搭建、經(jīng)營決策及風(fēng)險(xiǎn)管控四大能力進(jìn)行綜合提升；培養(yǎng)懂戰(zhàn)略、識(shí)財(cái)務(wù)、融運(yùn)營、善應(yīng)變、精管理的五維一體復(fù)合型管理人才，為企業(yè)業(yè)績提升賦能；幫助財(cái)務(wù)管理者實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)的融合，并站在業(yè)務(wù)的角度理解企業(yè)的發(fā)展。

▲發(fā)布《2019年國有企業(yè)共享服務(wù)最新調(diào)研報(bào)告》

智系列產(chǎn)品發(fā)布不久后，由中博財(cái)智提供獨(dú)家技術(shù)支持的《2019年國有企業(yè)共享服務(wù)最新調(diào)研報(bào)告》在“國有企業(yè)共享服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀暨共享服務(wù)中心建設(shè)高峰論壇”上發(fā)布。該報(bào)告致力于打造國企共享服務(wù)中心的“樣本庫”，由中博財(cái)智首席專家楊俊擔(dān)任總編，中博財(cái)智董事長吳申軍、總經(jīng)理胡飛燕和教研總監(jiān)鄭三妮等共同參與調(diào)研和編寫。

《報(bào)告》對共享服務(wù)的建設(shè)情況、業(yè)務(wù)運(yùn)營、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了全方位調(diào)查分析研究，總結(jié)了國企推進(jìn)共享服務(wù)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究國企共享服務(wù)行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)，并提出“智慧共享 創(chuàng)新共享 生態(tài)共享”12字的核心要領(lǐng)，這為國內(nèi)大型集團(tuán)企業(yè)的共享服務(wù)建設(shè)和數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型工作提供了一定的參考和借鑒。

這些僅僅只是中博教育企業(yè)服務(wù)的一個(gè)縮影。公司先后為中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、北京農(nóng)商行、中國建設(shè)銀行、興業(yè)銀行、中國石油、中國化工、中集集團(tuán)、三峽水力、國家電投、國網(wǎng)電商、廣證恒生、萬向集團(tuán)、國聯(lián)人壽、華大基因、順豐速運(yùn)、北汽集團(tuán)、菲亞特克萊斯勒、TCL、凱德中國、瀘州老窖、蒙牛集團(tuán)、伊利集團(tuán)、養(yǎng)樂多、首發(fā)工貿(mào)等眾多全球優(yōu)秀企業(yè)提供過高品質(zhì)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與咨詢服務(wù)。公司目前正在著力打造“人、財(cái)、業(yè)”三位一體的跨域能力融通體系，著眼于助力企業(yè)人員能力提升，培養(yǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人才與專業(yè)人才。

企業(yè)實(shí)踐獲得認(rèn)可

中博教育在管理會(huì)計(jì)實(shí)踐方面也傳來捷報(bào)。在“CGMA全球管理會(huì)計(jì)2019年度中國大獎(jiǎng)暨CFO高峰論壇”上，中博教育憑借在運(yùn)用管理會(huì)計(jì)助力企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、利用數(shù)字化管理和數(shù)據(jù)分析支持企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及業(yè)務(wù)發(fā)展決策、按價(jià)值創(chuàng)造路徑來評估機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)、管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新工作等方面的優(yōu)異表現(xiàn)，獲得了“優(yōu)秀管理會(huì)計(jì)實(shí)踐”獎(jiǎng)項(xiàng)。

這次大獎(jiǎng)評審委員會(huì)由來自于公會(huì)的管理層代表、包括財(cái)政部管理會(huì)計(jì)咨詢專家在內(nèi)的學(xué)界專家、北亞管理會(huì)計(jì)領(lǐng)袖智庫(CGMA100)成員、以及媒體領(lǐng)袖等評委組成，并且針對“最佳管理會(huì)計(jì)實(shí)踐”等三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)展開了為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)票選，共得到社會(huì)公眾十萬余票的參與，這意味著中博教育在管理會(huì)計(jì)方面的實(shí)踐獲得了業(yè)界及公眾的廣泛認(rèn)可。

AI研發(fā)繼續(xù)加速

技術(shù)研發(fā)方面的步伐也在加速。中博教育很早就注意到，人工智能將給教育行業(yè)帶來顛覆性的革命。在教育培訓(xùn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的碎片化、多樣化、定制化方面，人工智能一定會(huì)扮演非常重要的角色。

AI助教為智能化教學(xué)帶來了很大的提升，它可以實(shí)時(shí)了解學(xué)員特有的學(xué)習(xí)行為和知識(shí)掌握情況，結(jié)合大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和智能算法的支持，實(shí)現(xiàn)對學(xué)員知識(shí)薄弱點(diǎn)自動(dòng)匹配，實(shí)時(shí)解答學(xué)員所遇到的問題。同時(shí)，AI助教可以測定知識(shí)點(diǎn)掌握率，準(zhǔn)確定位知識(shí)點(diǎn)薄弱項(xiàng)，形成每位學(xué)員的專屬學(xué)習(xí)報(bào)告并同步推送給教師，使教師可直觀了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助講師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)方案。

戰(zhàn)略合作開創(chuàng)新局

▲中博教育與中信出版集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

剛剛過去的12月20日，在中博教育的企業(yè)發(fā)展歷程中，是一個(gè)非常重要的時(shí)刻。這一天，中博教育與中信出版集團(tuán)共同宣布了一項(xiàng)戰(zhàn)略合作計(jì)劃，雙方將基于各自的資源優(yōu)勢，在推進(jìn)國際財(cái)經(jīng)職業(yè)教育方面開展深入合作。

無論從行業(yè)層面來看，還是從業(yè)務(wù)角度衡量，這都是一次國有企業(yè)與民營企業(yè)的“天作之合”。行業(yè)層面，近年來國內(nèi)報(bào)考國際金融財(cái)會(huì)證書的考生人數(shù)屢創(chuàng)新高，潛在的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到422萬人，金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)行業(yè)的市場規(guī)模預(yù)計(jì)在2022年將達(dá)到208億元。龐大的潛在學(xué)員基礎(chǔ)及考培需求的不斷增加，必然為財(cái)經(jīng)職業(yè)教育行業(yè)提供廣闊的增長空間，更為雙方的合作奠定了基礎(chǔ)。另一方面，中信出版集團(tuán)業(yè)務(wù)涵蓋出版、傳媒、連鎖書店、讀者會(huì)員服務(wù)、教育培訓(xùn)、文化增值服務(wù)等領(lǐng)域，聚焦促進(jìn)管理變革及創(chuàng)新、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品，而中博教育專注于國際財(cái)經(jīng)證書教育，雙方在國際財(cái)經(jīng)證書考培方面有著很強(qiáng)的協(xié)同性與廣闊的合作空間。

這次合作將使雙方的產(chǎn)品、渠道和資源得到更好整合，推動(dòng)中博教育從教育培訓(xùn)服務(wù)提供商向擁有專業(yè)資格證書研究、發(fā)展、頒發(fā)能力的綜合教育服務(wù)提供商升級(jí)，進(jìn)一步鞏固中博教育的行業(yè)地位。

從累計(jì)培養(yǎng)出29名Top Winner到獲得ACCA官方白金級(jí)認(rèn)證，從推出ACCA中英雙語解析叢書到助力國電投培養(yǎng)人才，從獲得國際注冊專業(yè)會(huì)計(jì)師公會(huì)美國總部授權(quán)到與中信出版集團(tuán)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系……回望來時(shí)路，無論外部環(huán)境如何變化，初心不曾改變，正如中博教育董事長毛金明在接受采訪時(shí)所說的那樣，“作為一家國際財(cái)經(jīng)教育機(jī)構(gòu)，我希望中博教育能做的不僅僅是教書，更重要的是育人，也就是培養(yǎng)具有全球視野、知行合一的實(shí)干家。未來是一個(gè)全球化的社會(huì)，中國的學(xué)生也要參與全球競爭。我們希望我們的學(xué)員能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理知識(shí)和思想理念，并建立國際化的視野�！闭�是這種初心，始終引領(lǐng)著中博教育，在實(shí)現(xiàn)“成為受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)”愿景的道路上堅(jiān)定前行！