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沒有教不好的學(xué)生——霍懋征老師簡介
霍懋征，女。1934年以優(yōu)異成績畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)理系。學(xué)校欲留校任教，而她執(zhí)意要繼承母親之志去當(dāng)小學(xué)老師，于是進(jìn)了北師大小學(xué)第二附�。ìF(xiàn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。志在高山者，登高；志在流水者，行遠(yuǎn)�；衾蠋煯惡醭Ｈ说倪x擇本身就預(yù)示著她的成功。
1956年，霍老師被評(píng)為新中國的首批特級(jí)教師，并被國人愛戴和尊敬的周恩來總理稱之為“國寶”。溫家寶總理稱她是“把愛心獻(xiàn)給教育的人”。國務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”。
她一家四代八人從教，1991年獲得了“全國優(yōu)秀教育世家”稱號(hào)。 霍老師是一位潛心改革的教育家。她曾經(jīng)在自己提出的“速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的教改方針指導(dǎo)下，一學(xué)期講了95篇課文，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班46人，升學(xué)考試語文平均分98.7，46篇作文，44篇是一類文，而且所有試卷干凈整潔，沒有出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。這個(gè)結(jié)果如同放了一顆衛(wèi)星，引起了全國小學(xué)語文教學(xué)界的普遍關(guān)注�；衾蠋熓恰盁o愛則無教”的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者；她是學(xué)生家長的朋友和同志；她是年輕教師的師傅和導(dǎo)師。她不主張留課外作業(yè)，而是靠課上精講多練，合理組織教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。語文教材上一個(gè)學(xué)期是２４篇課文，她教學(xué)生９５篇。自己選了很多課外材料。許多人都記得霍懋征的一個(gè)口號(hào)：“把課外時(shí)間還給孩子”，這是她最大的教學(xué)特點(diǎn)。她從不占用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間，低年級(jí)不留作業(yè)，高年級(jí)作業(yè)一般也不超過半小時(shí)。別人用四五個(gè)課時(shí)教一課書，她用兩三個(gè)課時(shí)完成，剩下的時(shí)間讓學(xué)生大量閱讀，做自己感興趣的事情。對(duì)于現(xiàn)在許多地方加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法，霍懋征很不以為然�！拔胰ネ獾乜疾鞎r(shí)，一位家長說，孩子把逗號(hào)點(diǎn)錯(cuò)了，老師罰他寫一千遍逗號(hào)。這位家長心疼孩子，說我?guī)湍泓c(diǎn)得了。其實(shí)逗號(hào)是在句子當(dāng)中使用的，單獨(dú)把它拿出來，點(diǎn)一千遍又有什么用？這樣加重學(xué)生負(fù)擔(dān)毫無意義。” “她的班不留或少留作業(yè)，學(xué)生課外活動(dòng)非常豐富�！彼f：“一個(gè)教師一定要問自己幾個(gè)問題：一是當(dāng)初為什么當(dāng)老師，二是你是怎么當(dāng)老師的，三是將來你走后，能留下什么。我覺得這話說得很深刻。前兩個(gè)問題我已經(jīng)回答了，對(duì)第一個(gè)問題的回答是因?yàn)槲覑圻@個(gè)事業(yè)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育的重要。對(duì)第二個(gè)問題的回答是，我愛我的學(xué)生，從教60多年兢兢業(yè)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。60年沒有丟掉一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生發(fā)過態(tài)度，沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，也沒有向一個(gè)家長告過狀。我的結(jié)論是：沒有教育不好的學(xué)生。"霍老師也曾經(jīng)說：“人生只有三天：昨天、今天和明天。昨天需要總結(jié)，今天需要?jiǎng)?chuàng)新，明天需要憧憬。三天中，最重要的是今天，把握住了今天，明天就更有希望了。”霍老師還說，我們的老師雖然“教在今天，但一定要想到明天�！�
