喬布斯對(duì)于人類的貢獻(xiàn)不僅在于產(chǎn)品，更在于留給人類寶貴的精神財(cái)富。其管理風(fēng)格、方式、思想也為諸多管理者提供了深刻的啟示，特別是其用人之道更是值得學(xué)校管理者學(xué)習(xí)與借鑒。

用夢(mèng)想與激情帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有喬布斯就沒(méi)有蘋(píng)果，僅有喬布斯同樣沒(méi)有蘋(píng)果。喬布斯的重要作用就是以其自身的人格魅力感染團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，激發(fā)他們的工作熱情。首臺(tái)Macintosh電腦開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員安迪說(shuō)：“我從喬布斯身上學(xué)到最重要的東西就是隨心所動(dòng)。他認(rèn)為只有這樣，才能做事時(shí)感到快樂(lè)，并做出偉大的作品。”可見(jiàn)，夢(mèng)想與激情已成為喬布斯?jié)撛诘恼Z(yǔ)言，無(wú)形中對(duì)員工進(jìn)行了精神引領(lǐng)。

學(xué)校管理者也要懷揣著教育的夢(mèng)想，全身心地投入到教育工作之中。用夢(mèng)想激活夢(mèng)想，用激情感染激情，給教職員工樹(shù)立榜樣，讓教師看到理想的前景，享受教育的過(guò)程，體驗(yàn)教育的幸福。

激活每個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)。喬布斯不僅自己堅(jiān)持創(chuàng)新路線，而且努力激活每一位員工的創(chuàng)新意識(shí)。蘋(píng)果曾發(fā)起過(guò)一個(gè)以“Think Different”為主題的廣告設(shè)計(jì)大賽，并取得巨大成功。喬布斯說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好點(diǎn)子出現(xiàn)的時(shí)候，我的工作之一就是讓大家都看看這個(gè)點(diǎn)子，了解不同人的看法，讓大家就此展開(kāi)討論，甚至是辯論，讓100個(gè)人交流思想。”

創(chuàng)新同樣是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新辦學(xué)路徑，突出辦學(xué)特色；創(chuàng)新管理方式，點(diǎn)燃教師熱情。管理者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造民主氛圍，解放每一位教師的思想，激活每一位教師的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們能夠?qū)嵤﹦?chuàng)造性教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

發(fā)掘每個(gè)人的潛在優(yōu)勢(shì)。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)：“蘋(píng)果曾經(jīng)開(kāi)發(fā)的Macintosh計(jì)算機(jī)能取得巨大的成功是因?yàn)橛?jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)人員的多樣性，有音樂(lè)家、詩(shī)人，也有藝術(shù)家和歷史學(xué)家，他們最終成為了世界上最出色的電腦專家�！�

教師的多元性，才能成就教育的多樣性。每一位教師都有各自的優(yōu)勢(shì)與特色，管理者對(duì)教師應(yīng)當(dāng)多些包容性，不用同一模式要求教師，不求教師趨于同一，允許教師不同的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格、教育方式，為學(xué)生提供多樣化的服務(wù)。

真正做到與每個(gè)人合作。喬布斯不僅在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)通力合作，對(duì)外同樣奉行合作理念。為了度過(guò)危機(jī)，喬布斯曾向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比爾·蓋茨提出合作的意向，最終獲得1.5億美元的投資。

合作意識(shí)對(duì)于學(xué)校管理者十分重要。管理者要在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的氛圍，正確處理與每位中層管理者和教師的關(guān)系。此外，還要敢于主動(dòng)尋求對(duì)學(xué)校發(fā)展的有利合作，包括家長(zhǎng)、社會(huì)、高校乃至企業(yè)等。

果敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。計(jì)算機(jī)科學(xué)家卡普斯稱：“喬布斯從不糾結(jié)于錯(cuò)誤，比如說(shuō)，他主張使用一種軟盤(pán)，但團(tuán)隊(duì)中的其他成員傾向于另一種設(shè)計(jì)。他們暗中繼續(xù)開(kāi)發(fā)自己的軟盤(pán)項(xiàng)目。當(dāng)團(tuán)隊(duì)最終向喬布斯展示成果，他接受了，而且很快轉(zhuǎn)變�！�

有了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵在于能夠正視錯(cuò)誤，并及時(shí)地改正錯(cuò)誤。管理者更應(yīng)當(dāng)具有這樣的認(rèn)識(shí)與姿態(tài)，當(dāng)學(xué)校管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)教師指出自己的缺點(diǎn)時(shí)，要虛心接受，理性認(rèn)識(shí)，積極整改。