近兩年，在疫情、政策及就業(yè)壓力等多重因素影響下，在線職業(yè)教育迎來了突破性發(fā)展。據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，2020年我國職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)1.24萬億元，其中線上職業(yè)教育的市場規(guī)模達(dá)4980億元，預(yù)計(jì)到2022年將有望突破1萬億元。

巨大市場空間下，什么才是在線職業(yè)教育企業(yè)的核心競爭力？聚師網(wǎng)認(rèn)為教育是一個(gè)慢過程，沒有捷徑可走，不能靠強(qiáng)勢營銷跑馬圈地，應(yīng)該沉下心來扎扎實(shí)實(shí)做服務(wù)，做口碑。而這一切是與企業(yè)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)分不開的，因此聚師網(wǎng)極為重視教師人才招聘，通過多個(gè)維度層層考核，以確保每一位教師的專業(yè)能力與職業(yè)精神，對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)。

姚永贊老師便是聚師網(wǎng)教師團(tuán)隊(duì)中的一員，負(fù)責(zé)教師資格及教師招聘培訓(xùn)授課工作。從事教育工作8年以來，姚永贊老師一直秉承著兩個(gè)原則，深受學(xué)員認(rèn)可和喜愛。

提供更有人情味的服務(wù)

姚永贊老師是一個(gè)典型的幽默隨和的嚴(yán)謹(jǐn)派。在課堂上，姚永贊老師以其幽默風(fēng)趣的性格很好地活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)員積極性，增加了學(xué)員與老師的互動。除了課堂氛圍好之外，更重要的是，姚永贊老師言之有物，他擅長將瑣碎的知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)員建立知識架構(gòu)與整體邏輯。對于那些抽象枯燥的理論知識，姚永贊老師會采用現(xiàn)實(shí)舉例的方式進(jìn)行講解，深入淺出，幫助學(xué)員更輕松、更快速掌握。

而且，姚永贊老師還會站在學(xué)員的角度思考問題，利用心理學(xué)來分析學(xué)員的心理，然后根據(jù)學(xué)員們的情況來改良自己的授課方式，力求讓學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)，在信任中成長。

實(shí)現(xiàn)更有戰(zhàn)斗力的效果

姚永贊老師一直倡導(dǎo)高效率授課，高效率學(xué)習(xí)，因此對自己和學(xué)員都有較嚴(yán)格的要求。為了給學(xué)員呈現(xiàn)一堂豐富多彩且實(shí)用性強(qiáng)的課，姚永贊老師經(jīng)常利用下課時(shí)間一遍又一遍的磨課、備課，爭取將枯燥乏味地知識趣味化、復(fù)雜的難點(diǎn)簡單化，將最有用的知識傳授給學(xué)員。而且，為了能夠讓學(xué)員順利通過教資考試，姚永贊老師經(jīng)常分析教師資格證考試政策、考情、考點(diǎn)，然后將這些內(nèi)容穿插在課堂中，方便學(xué)員們分段記憶。

姚永贊老師還經(jīng)常主動詢問學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)員提出的問題按照難易程度進(jìn)行分類，并做出針對性解答。如果問題難度大、質(zhì)量高，姚永贊老師會在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)分析；如果問題是反復(fù)講過的，姚永贊老師則會采用“反問-促進(jìn)-引導(dǎo)”的方式進(jìn)行，從而引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會反思，及時(shí)將學(xué)習(xí)重視起來。

教育的核心是服務(wù)和效果，姚永贊老師深知這一點(diǎn)，因此在從事教育事業(yè)的第一天起就嚴(yán)格要求自己，提醒自己時(shí)刻以學(xué)員為中心，為學(xué)員的未來負(fù)責(zé)。姚永贊老師用實(shí)際行動證明了聚師網(wǎng)對“教學(xué)為重，服務(wù)至上”的堅(jiān)守。

聚師網(wǎng)自成立以來，一直堅(jiān)持以人為本的教育觀，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，本著全心全意為學(xué)員服務(wù)的宗旨，力求幫助每一位學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，完成人生蛻變！未來，聚師網(wǎng)還將繼續(xù)保持初心，秉承認(rèn)真做好教育的態(tài)度，以“長跑”的心態(tài)堅(jiān)定前行！

來源：網(wǎng)絡(luò)