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暑假前，廣州市教育局明確發(fā)文，鼓勵(lì)中小學(xué)結(jié)合實(shí)際探索開展春秋假，為學(xué)生拓展課外實(shí)踐空間、親近自然提供政策支持。開學(xué)在即，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全市響應(yīng)春秋假的學(xué)校寥寥。一邊是教育部門“鼓勵(lì)探索”的明確導(dǎo)向，一邊是多數(shù)中小學(xué)“暫未計(jì)劃”的按兵不動(dòng)，這場“鼓勵(lì)探索”與“觀望遲疑”的反差，照見的不只是一所學(xué)校的選擇難題，更是政策落地中理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞。
實(shí)際上，很多學(xué)校不是不想放，而是不敢放。春秋假首先要過“教學(xué)關(guān)”�，F(xiàn)行課程體系按學(xué)期進(jìn)度設(shè)置，少則3天、多則5天的假期，可能打亂教學(xué)節(jié)奏。尤其對(duì)面臨升學(xué)壓力的中小學(xué)，“放假=落后”的焦慮讓學(xué)校不敢輕易松口。有初中班主任算過一筆賬：初三下學(xué)期少5天課，可能要占用2個(gè)周末補(bǔ)回來，最終還是學(xué)生“埋單”。
更難的是“家長關(guān)”。某中學(xué)放春假前，曾征集學(xué)生家長的意見，光溝通會(huì)就開了3場；有學(xué)校為解決因各種原因不參與集體活動(dòng)的學(xué)生在學(xué)校自習(xí)而家長沒空管的問題，專門安排留校自習(xí)的兜底方案。但并非所有學(xué)校都有這樣的精力。雙職工家長占比高的學(xué)校，若沒配套托管，假期可能淪為家長負(fù)擔(dān)；部分家長擔(dān)心研學(xué)是變相收費(fèi)，對(duì)假期安排天然抵觸。
還有繞不開的“安全關(guān)”。組織學(xué)生去郊外踏青，要考慮交通、天氣、意外防護(hù)。即使是市內(nèi)研學(xué)，也要擔(dān)心學(xué)生脫離監(jiān)管。多一事不如少一事的心態(tài)，成了春秋假落地的“隱形門檻”。
顯然，解開學(xué)校的“顧慮結(jié)”，才能讓假期真正從紙面文件走進(jìn)學(xué)生生活。敢吃“螃蟹”的學(xué)校，用實(shí)踐給出了答案。廣州玉巖中學(xué)5天春假，通過家長選旅行社、做足安全預(yù)案、老師跟組等流程控風(fēng)險(xiǎn)；省教院黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校用“分層方案”，初中生紅色研學(xué)、小學(xué)生市內(nèi)活動(dòng)，不愿參與可留校，避免“一刀切”；杭州城區(qū)將春假與五一假期結(jié)合，連放9天，教育部門推出統(tǒng)一研學(xué)路線，破解課程碎片化與學(xué)校組織壓力難題。這些經(jīng)驗(yàn)證明，春秋假不是“麻煩事”，只要把預(yù)案做在前面，把顧慮想在前面，就能讓假期既有趣又安全。
讓更多學(xué)校從觀望轉(zhuǎn)向行動(dòng)，不能只靠學(xué)校“單打獨(dú)斗”，還需“眾人拾柴”。
教育部門要做“引路者”。目前多地僅停留在“鼓勵(lì)探索”的原則性表述，尚未出臺(tái)具體細(xì)則。春秋假怎么算課時(shí)、研學(xué)經(jīng)費(fèi)如何解決、安全責(zé)任怎樣劃分，這些“空白”亟待政策填補(bǔ)。
學(xué)校要做“創(chuàng)新者”。不必照搬別人的模式，可根據(jù)自身情況“量體裁衣”，比如郊區(qū)學(xué)�？山M織農(nóng)耕體驗(yàn)，城區(qū)學(xué)校開展城市探索，規(guī)模小的學(xué)�？伞氨F(tuán)”組織活動(dòng)等。關(guān)鍵是放下“怕?lián)?zé)”的顧慮，用細(xì)致的安排打消家長的擔(dān)憂，將春秋假與學(xué)科教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合，讓假期成為延伸課堂、拓展視野的“移動(dòng)課堂”。
家長要做“同行者”。別把春秋假當(dāng)成“學(xué)校的事”，而應(yīng)主動(dòng)參與其中，多花時(shí)間陪孩子去公園運(yùn)動(dòng)撒歡、到博物館駐足探索，哪怕只是一起觀察路邊的落葉，也是很好的成長。對(duì)學(xué)校的研學(xué)安排多些理解、少些質(zhì)疑，讓孩子在“家校同心”的氛圍里，更投入地享受研學(xué)樂趣，真正在實(shí)踐中成長。
好的教育，不該只有教室的四方天地，更該有四季的鳥語花香。教育部門的“政策春風(fēng)”吹得更透，學(xué)校的“顧慮結(jié)”解得更開，家庭的“支持力”給得更足，相信會(huì)有更多學(xué)校卸下觀望的包袱，讓學(xué)生在春天里奔跑、在秋天里收獲。
來源：網(wǎng)絡(luò)
