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近日，宜賓縣教育局根據(jù)年度目標(biāo)考核、學(xué)校黨政班子年終考評等方案要求，為給基層學(xué)校松綁減負(fù)，減少對學(xué)校正常教育教學(xué)工作的影響，該縣將考核內(nèi)容、評估要求、個別訪談等進行合并“打捆”安排，分五個考核組由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊對全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、15個縣直屬學(xué)校（含高職中、私立學(xué)校）進行了“打捆”考核。
“多合一”，化繁為簡。該縣將2012年度學(xué)校目標(biāo)考核、學(xué)校黨政班子年終考評、學(xué)校德育單項考核、學(xué)校安全維穩(wěn)考核、教育系統(tǒng)質(zhì)量形象“雙提升”活動滿意度測評等考評項目合并成一次綜合考評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬學(xué)校從原來的多次迎檢，變?yōu)榱艘淮渭惺軝z。
“一對多”，簡化資料。把各種檢查評估進行認(rèn)真比對，針對檢查項目重復(fù)、要求近似的情況，提出“以一套資料應(yīng)對多種檢查”的思路，切實為基層學(xué)校松綁。學(xué)校只需將平時工作中形成的檔案資料分類裝檔，考核時只要能提供相應(yīng)的佐證材料就行；如果存儲的是電子文檔，可以在電腦上點擊查看。
“五方法”，保證公正。在綜合考評中，通過看、查、問、訪、評等五種方法進行，即看校風(fēng)校紀(jì)、校容校貌，查閱相關(guān)資料、表冊、筆記、記錄等，詢問教師學(xué)生征求意見，個別訪談，現(xiàn)場考評量化記分。考評組成員評分后，再綜合確定，確保公平公正。
考評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要考查學(xué)習(xí)創(chuàng)新、民主團結(jié)、勤政為民、清正廉潔等方面的情況；考評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從德、能、勤、績、廉五方面進行綜合測評�！暗隆卑ㄕ嗡刭|(zhì)、大局意識、職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神、熱愛學(xué)校、關(guān)心師生、不拉幫結(jié)派、不偏聽偏信等；“能”包括政策理論水平、教育教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教研創(chuàng)新能力等；“勤”包括勤學(xué)習(xí)、勤出勤、勤上課、履職勤等；“績”包括教育教學(xué)后勤服務(wù)質(zhì)量、分管工作有無重大事故或失誤、目標(biāo)任務(wù)完成情況等；“廉”包括是否民主公開、堅持原則、作風(fēng)正派，在基建、采購、招生、財務(wù)等工作中無違法亂紀(jì)，是否清正廉潔、遵紀(jì)守法、不貪不占、群眾口碑好等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及校級干部的述職述廉要形成書面材料，并在考核前要進行張貼公示�？荚u結(jié)果將作為學(xué)校中層及以上干部聘任的重要依據(jù)，同時還與其獎勵性績效工資的分配掛勾。
考評組還隨機抽取不低于參會人員的20%進行個別訪談，參會人員包括一線教職工、教研組長、教代會、工會等群團組織負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上黨代表、人大代表、政協(xié)委員等。重點了解領(lǐng)導(dǎo)班子的總體運行情況、工作實績、存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)干部、后備干部的主要特點、工作實績、優(yōu)點與不足、廉潔自律情況，與班子成員談話還要征求其對其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見。每個考評小組在考評后，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬學(xué)校為單位寫出考評報告。考評報告包括黨政班子取得的主要成績、運行是否正常、群眾的評價、存在的問題和今后班子建設(shè)的建議等。
“‘打捆’考評，既為學(xué)校松了綁，規(guī)范了教育教學(xué)秩序，又節(jié)省了大量的時間、人力和物力，讓學(xué)校有更多的精力抓教育教學(xué)及管理�！痹摽h教育局負(fù)責(zé)人說。（朱俊聰）
