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快開(kāi)學(xué)了，老師家訪(fǎng)也忙起來(lái)了。大關(guān)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師包天英，這幾天挨家挨戶(hù)去認(rèn)識(shí)她的新學(xué)生。結(jié)束的時(shí)候，包老師被一個(gè)數(shù)字嚇了一跳，全班37個(gè)小朋友，平均識(shí)字量有500個(gè)，最多的認(rèn)識(shí)2000多字了！事實(shí)上，現(xiàn)在人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，只要求小朋友會(huì)認(rèn)400個(gè)字而已。
教育部日前公開(kāi)征求意見(jiàn)的“減負(fù)”十條規(guī)定，針對(duì)幼兒園孩子提前學(xué)現(xiàn)象規(guī)定，一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)。記者采訪(fǎng)幾位小學(xué)老師，他們說(shuō)，小學(xué)新生的識(shí)字優(yōu)勢(shì)，到三年級(jí)就沒(méi)有了，提前學(xué)真沒(méi)必要。
最多的認(rèn)字2000個(gè)
讀過(guò)上百本兒童圖書(shū)
讓包天英開(kāi)始留意新生識(shí)字量的，是班里一個(gè)叫舒舒的可愛(ài)小姑娘。
包老師告訴記者，上周三，她到一個(gè)叫舒舒的小朋友家。一進(jìn)門(mén)，就看到小姑娘坐在沙發(fā)上悶頭看書(shū)。
出于語(yǔ)文老師的本能，包天英湊上去一看，是《西游記》。雖說(shuō)是兒童版，但文字顯然比插圖多多了，舒舒卻看得津津有味。
“你都能看懂嗎？”包老師笑瞇瞇地問(wèn)。小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，一旁的媽媽說(shuō)：“舒舒現(xiàn)在能認(rèn)2000多字，一般的兒童圖書(shū)她自己都能看�！�
包老師仔細(xì)打量了一圈舒舒的家，知道這位媽媽沒(méi)夸大。書(shū)櫥、書(shū)桌，茶幾上，擺滿(mǎn)了各種兒童書(shū)，有上百本，不僅有喜羊羊之類(lèi)的連環(huán)畫(huà)，也有像《西游記》、《紅樓夢(mèng)》之類(lèi)的文字書(shū)。好些書(shū)都被翻舊了，舒舒肯定經(jīng)常看。
這個(gè)還沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一天學(xué)的小朋友，是個(gè)能認(rèn)2000字的牛娃！
在接下來(lái)的家訪(fǎng)中，包老師又發(fā)現(xiàn)了三四個(gè)能認(rèn)1000字以上的小朋友，都能看懂原版配中文字幕的動(dòng)畫(huà)片�！按致越y(tǒng)計(jì)了一下，全班37名新生的識(shí)字量，平均500個(gè)�！�
上識(shí)字培訓(xùn)班
Ipad、點(diǎn)讀筆搶了老師的活
包老師來(lái)到一位姓吳的小朋友家。吳爸爸說(shuō)：“孩子對(duì)認(rèn)字有興趣，我就送他去識(shí)字培訓(xùn)班了�，F(xiàn)在認(rèn)識(shí)1000字沒(méi)有么，六七百總有的�！辈贿^(guò)，像吳家小朋友這樣上識(shí)字班的孩子并不多，全班不到3個(gè)。
爸媽們也充當(dāng)了語(yǔ)文老師的角色。能認(rèn)2000多字的舒舒，媽媽從小給她講故事，一講就是一二十遍，反反復(fù)復(fù)，小丫頭一邊看圖一邊把圖下面的字給記熟了。
菲菲媽媽告訴包老師：“我很早給女兒買(mǎi)了識(shí)字卡片，教她識(shí)字。她兩歲左右能認(rèn)500個(gè)字了�！�
向電腦、電視、點(diǎn)讀筆這些“老師”學(xué)認(rèn)字的孩子，在包老師班里，超過(guò)半數(shù)。
Ipad的各種學(xué)習(xí)軟件就不用說(shuō)了，為了能熟練操作各種電腦小游戲，很多孩子也認(rèn)了不少字。
“電視上播放的動(dòng)畫(huà)片，大都有字幕，時(shí)間長(zhǎng)了，也認(rèn)識(shí)很多字了。”包老師說(shuō)，因?yàn)樾∨笥堰�小，有些相近的字不能準(zhǔn)確分辨，張紫涵小朋友的家長(zhǎng)講了一個(gè)笑話(huà)，女兒每次看到“KTV量販”，都讀成“KTV重板”，全家噴飯。
還有成天在電視廣告里蹦跶的點(diǎn)讀筆，據(jù)說(shuō)也讓一些小朋友提前認(rèn)字。朱雨暄小朋友用點(diǎn)讀筆認(rèn)字，都能看報(bào)紙了。
都怕輸在起跑線(xiàn)上
5年新生識(shí)字量翻一倍
包老師上一次教一年級(jí)，是在5年前，在她的印象中，當(dāng)時(shí)新生的平均識(shí)字量不到現(xiàn)在的一半。
為應(yīng)證她的說(shuō)法，記者采訪(fǎng)了其他語(yǔ)文老師。
江心島小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師王玨回憶，2000年，她帶一年級(jí)，班里有個(gè)孩子在開(kāi)學(xué)前能認(rèn)四五百字，已經(jīng)是最牛最牛的了。今年這屆新生，認(rèn)識(shí)四五百字的，的確不少，有一兩個(gè)孩子能認(rèn)1000字以上。
老師們感覺(jué)，現(xiàn)在一年級(jí)新生的識(shí)字量比以前多多了。最近5年，尤其明顯。
有家長(zhǎng)坦言：認(rèn)字的目的是想培養(yǎng)孩子從閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
幾年前，新版語(yǔ)文教材出爐，加大了一年級(jí)識(shí)字量，越來(lái)越多家長(zhǎng)未雨綢繆。
更直接的原因是“搶跑”，現(xiàn)在怕孩子輸在起跑線(xiàn)上的家長(zhǎng)太多了。朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師沈瑛向記者透露，她班里一年級(jí)時(shí)識(shí)字量最多的兩個(gè)孩子，上過(guò)識(shí)字培訓(xùn)班。
識(shí)字優(yōu)勢(shì)到三年級(jí)就沒(méi)有了
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
盡管一年級(jí)新生識(shí)字量越來(lái)越大，但語(yǔ)文老師們覺(jué)得，這和能不能學(xué)好語(yǔ)文，沒(méi)必然聯(lián)系。
“語(yǔ)文是靠閱讀積累的，如果孩子光會(huì)認(rèn)字，不愛(ài)閱讀，那恐怕會(huì)令家長(zhǎng)失望了。這樣的孩子入學(xué)后，在語(yǔ)文這一學(xué)科上不見(jiàn)得有優(yōu)勢(shì)。頂多在一二年級(jí)認(rèn)字階段，輕松一點(diǎn)。”包老師說(shuō)。
江心島小學(xué)語(yǔ)文老師王玨也認(rèn)為，對(duì)一二年級(jí)小朋友來(lái)講，識(shí)字量大在語(yǔ)文上優(yōu)勢(shì)不明顯，但有利于數(shù)學(xué)的做題效率——題目自己能看懂，不用老師讀，能省下一點(diǎn)時(shí)間。但這種優(yōu)勢(shì)，到了三年級(jí)基本上就沒(méi)了�！皩W(xué)前刻意讓孩子識(shí)字真沒(méi)必要，我以前遇到過(guò)幾個(gè)上過(guò)識(shí)字班的新生，拔苗助長(zhǎng)的后果是，平時(shí)特別容易寫(xiě)錯(cuò)別字。”
老師們也承認(rèn)，有部分學(xué)前識(shí)字量大的孩子，到高年級(jí)依然成績(jī)很出色。但原因不是提前認(rèn)字了。而是這樣的孩子，家里往往比較重視教育。
老師們都有這樣的體會(huì)，一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)前班學(xué)了，學(xué)生上課聽(tīng)講就不認(rèn)真，隨意講話(huà)。零起點(diǎn)的教學(xué)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使注意力集中，這點(diǎn)很重要。
