人民網(wǎng)和林格爾7月17日電（記者 徐娟娟）近日，首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、北京市幼教師資培訓(xùn)中心主任王建平接受人民網(wǎng)專訪，他談到首師大近年來的支教工作并非“扶弱”，而是通過支教這種方式實現(xiàn)資源共享，最終達到教育均衡。

王建平介紹到，首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院及北京市幼教育師資培訓(xùn)中心，最近幾年確確實實在支持西部學(xué)前教育發(fā)展過程中做出過貢獻和努力，但它是需要契機的。最開始他們是作為北京市教委援疆項目來支持新疆和田的教育發(fā)展，在做這個項目的過程中，他們深刻感受到西部學(xué)前教育資源的匱乏和學(xué)前教育發(fā)展的滯后，西部實實在在需要外界力量的支持和幫助。這種感觸使他們意識到，作為一所大學(xué)、或者說國家的一個事業(yè)單位，應(yīng)該肩負起一種使命，應(yīng)為西部學(xué)前教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻和努力。

王建平認為，目前所作的支教工作還談不上“扶弱”，他們所做的一切，主要是為了通過支教這種方式，搭建共同發(fā)展的平臺，只是說首師大現(xiàn)在擁有這個能力，這種能力恰巧能夠支持區(qū)域的發(fā)展，通過資源共享達到教育均衡發(fā)展的效果。

此外，王建平專門針對北京支援西部學(xué)前教育的“北京模式”做出了解釋。所謂北京模式，是指北京作為一個世界城市，在學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)中，擁有四大特性：多樣性、開放性、包容性、學(xué)術(shù)性。在北京到西部送教下鄉(xiāng)這一過程中體現(xiàn)實踐性，在項目模式上采取集中面授、送教下鄉(xiāng)與遠程在線資源推送相結(jié)合的形式。在對西部教育的支援過程中，更加注重區(qū)域協(xié)同與資源整合、共享。