初中思想品德活動(dòng)課“四步曲”教學(xué)模式探究

賀淑俠

(陜西省銅川市金鎖中學(xué)，陜西  銅川  727002)

【摘 要】為解決初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)中的困頓，本文從發(fā)揮學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀形成方面，提出了 “四步曲”思想品德活動(dòng)課教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，提高品德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生主體  價(jià)值觀  創(chuàng)新  悟行  提升

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20%，”可見(jiàn)，活動(dòng)課已是中學(xué)思想政治課的一種類型和重要組成部分。為了增強(qiáng)活動(dòng)課的有效性，我進(jìn)行了“精心設(shè)計(jì)——設(shè)疑引思——合作探究——悟行提升”活動(dòng)課教學(xué)模式的嘗試。簡(jiǎn)稱為“四步曲”活動(dòng)課教學(xué)模式。

一、“四步曲”活動(dòng)課教學(xué)模式的內(nèi)涵

“四步曲”活動(dòng)課教學(xué)模式是以豐富多彩的活動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過(guò)程和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、設(shè)疑、思考、合作探究和評(píng)價(jià)創(chuàng)新的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾中積極探究和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，在合作和分享中豐富、拓展、完善自己的知識(shí)技能，形成并發(fā)展良好的道德品質(zhì)，提升自我成長(zhǎng)的需要。

二、活動(dòng)流程圖

動(dòng)員——設(shè)計(jì)方案——分工——搜集資料——整理資料——設(shè)疑引思——合作探究——交流展示——達(dá)成共識(shí)——評(píng)價(jià)反饋——悟行提升——拓展延伸。

三、“四步曲”活動(dòng)課教學(xué)模式的實(shí)施策略

  第一步:精心設(shè)計(jì)

精心設(shè)計(jì)是活動(dòng)課成功實(shí)施的前提。我根據(jù)不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)的發(fā)展，和學(xué)生一起制定活動(dòng)的主題、目的、方式、過(guò)程、要求等。

例如：我在教學(xué)了九年級(jí)第四課第三節(jié)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課后，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了這樣一節(jié)活動(dòng)課：1.主題：“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明”。2.目的：促使學(xué)生關(guān)注生活，參與社會(huì)，提高收集和處理信息的能力，積極做低碳達(dá)人，為建設(shè)我國(guó)生態(tài)文明做貢獻(xiàn)。3.課前準(zhǔn)備：搜集：⑴我國(guó)或當(dāng)?shù)刭Y源浪費(fèi)和環(huán)境污染情況。⑵我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的方針政策。⑶我國(guó)或當(dāng)?shù)匕l(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)取得的成就。⑷各地實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。4.準(zhǔn)備方式：上網(wǎng)查資料，看報(bào)紙、走訪調(diào)查、拍攝照片、統(tǒng)計(jì)、分析歸納、制作圖表等。5.教與學(xué)形式：教師用多媒體展示有關(guān)圖片、播放視頻，學(xué)生展示搜集的資料、合作探究、辯論賽、演講比賽等。6.問(wèn)題設(shè)計(jì)：⑴我國(guó)為什么要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明？⑵我們必須堅(jiān)持什么國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略，才能使生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立？⑶你準(zhǔn)備怎樣走進(jìn)低碳生活，做低碳達(dá)人？⑷我們中學(xué)生在建設(shè)“生態(tài)文明”過(guò)程中應(yīng)該怎樣做？7.分組：每組5-6人，自愿組合，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

8.角色分配：明確每個(gè)人在活動(dòng)中所擔(dān)任的角色和任務(wù)，確定主持人、活動(dòng)骨干、組長(zhǎng)、老師或活動(dòng)代表。9.預(yù)期效果：使活動(dòng)課教學(xué)的準(zhǔn)備階段，變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的階段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。10.預(yù)期成果形式：將搜集的資料通過(guò)自制圖表、繪制漫畫(huà)、制作課件、做模型或撰寫(xiě)倡導(dǎo)書(shū)的形式，表達(dá)自己積極實(shí)施低碳生活的決心。

第二步:設(shè)疑引思

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，因此，我結(jié)合教材內(nèi)容及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉或關(guān)心的情境，與學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，通過(guò)情境展示而引發(fā)問(wèn)題。問(wèn)題由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和生成。

如，我在教學(xué)了九年級(jí)第三課《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》一課后，進(jìn)行了活動(dòng)課《中國(guó)與世界》。我通過(guò)多媒體播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，同時(shí)展示學(xué)生喜歡的肯德基、NBA、可口可樂(lè)、“耐克”、哈利波特的商標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。歡快歌曲的導(dǎo)入和知名品牌的展示讓學(xué)生感受世界知名品牌給我們生活帶來(lái)的方便和樂(lè)趣，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴而沉浸在歡快氛圍中時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題：“我們除了自主創(chuàng)新外，怎樣才能盡快生產(chǎn)出更先進(jìn)的產(chǎn)品呢？”進(jìn)而引入本課主題：“中國(guó)想發(fā)展，必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策”。通過(guò)設(shè)疑引思逐步訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和敢于提出問(wèn)題的自信心。

第三步:合作探究　　

合作探究是活動(dòng)課的核心。學(xué)生通過(guò)討論、分析、探究形成自己的觀點(diǎn)，并在情感體驗(yàn)和觀點(diǎn)沖突交流中使自身品質(zhì)得以提升。我及時(shí)調(diào)控活動(dòng)過(guò)程，不斷地穿梭于學(xué)生中間，以便即時(shí)獲取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。我在教學(xué)活動(dòng)課九年級(jí)第八課第二節(jié)《燦爛的文明之花》中是這樣設(shè)置合作探究環(huán)節(jié)的：

1.走進(jìn)生活，感受中國(guó)文化的魅力。

多媒體播放視頻“千手觀音”。在學(xué)生驚嘆其藝術(shù)魅力時(shí)我及時(shí)設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生合作探究：⑴你是如何看待“千手觀音”的？（學(xué)生討論后相互交流）⑵說(shuō)說(shuō)最令你難忘的一次文化生活。（學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料）2.關(guān)注精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。（學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料）⑴列舉當(dāng)?shù)馗挥械胤教厣�、民族特色的�?yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目。⑵你所在的學(xué)校舉行過(guò)哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？3.我為文明校園文明社區(qū)做貢獻(xiàn)。⑴我思我行：自己為文明校園文明社區(qū)做些什么？（學(xué)生通過(guò)情景模擬，表演小品，表達(dá)自己的實(shí)際行動(dòng)）。⑵發(fā)出倡議：（學(xué)生撰寫(xiě)倡議書(shū)，倡議身邊人共建文明學(xué)校）。⑶誓言：做2010年世博會(huì)志愿者。A.形象規(guī)劃：向世界展示開(kāi)放文明和諧繁榮的中國(guó)形象。B.宗旨：堅(jiān)持以人為本，尊重人、關(guān)心人、服務(wù)人、全心全意做好世博會(huì)志愿者。（⑴和⑵由學(xué)生制定，教師做補(bǔ)充）。C.具體做法:（學(xué)生合作探究，并交流結(jié)果，教師進(jìn)行完善）。D.誓詞:（小組的學(xué)生代表演講）

第四步:悟行提升

初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為。要把傳遞知識(shí)同陶冶情操、提高覺(jué)悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。”為此，本課堂教學(xué)模式旨在讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納后，讓學(xué)生言簡(jiǎn)意賅地談本堂課的學(xué)習(xí)收獲和通過(guò)探究得到的啟示及在此基礎(chǔ)上取得的新認(rèn)識(shí)。

例如：我在教學(xué)活動(dòng)課《知榮辱、明事理，做文明小公民》一課后，我設(shè)計(jì)了“本節(jié)課給你的收獲是什么？”這一問(wèn)題來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，又進(jìn)一步提問(wèn)“我們學(xué)校加強(qiáng)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有幫助嗎？”“在今后學(xué)校進(jìn)行的各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，你打算怎樣做？”“對(duì)于你身邊出現(xiàn)的不文明行為你打算怎么辦？”讓學(xué)生進(jìn)行自我感悟，學(xué)生在合作交流中得出結(jié)論，積極參加學(xué)校進(jìn)行的各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信，不斷提高自身思想道德水平和境界，自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范，善于同身邊不文明行為作斗爭(zhēng)。同時(shí)我利用黑板報(bào)設(shè)置了“光榮榜”小欄目，對(duì)學(xué)生中的文明行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣不僅使學(xué)生的文明行為落到實(shí)處，而且增強(qiáng)了班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

活動(dòng)課“四步曲”教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。實(shí)現(xiàn)了師生之間在知識(shí)信息、價(jià)值觀念、情感、興趣等方面的平等交流、共識(shí)、共享、共進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

<1>中華人民共和國(guó)教育部編訂《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社，2001年10月第2版。

<2>劉先捍主編，《活動(dòng)課程教學(xué)研究》，南方出版社，2000年12月第1版。

<3>中央教育科學(xué)研究所活動(dòng)課課題組編著，《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐探索》，教育科學(xué)出版社，2001年4月第1版。

作者簡(jiǎn)介：賀淑俠，女，（1972年5月——），陜西省銅川市印臺(tái)區(qū)金鎖中學(xué)一級(jí)政治教師。1994.7月畢業(yè)于陜西省教育學(xué)院政教專業(yè)。1994.8月至今一直擔(dān)任中學(xué)政治教育教學(xué)工作，政治教研組組長(zhǎng)，連續(xù)九年擔(dān)任班主任工作。長(zhǎng)期擔(dān)任教研教改課題和中考研討會(huì)。多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任和教學(xué)能手。2008年論文《多媒體輔助政治教學(xué)》獲印臺(tái)區(qū)遠(yuǎn)程教育一等獎(jiǎng)；2009《禮貌顯魅力》獲銅川市信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。研究方向：中學(xué)政治教學(xué)。