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隨著社會(huì)發(fā)展，公眾對(duì)于教師群體的認(rèn)知不斷變化。師者，傳道授業(yè)解惑，不同領(lǐng)域的教師，在自己的崗位上如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想？教師節(jié)來(lái)臨，本版推出“追夢(mèng)·師者新說(shuō)”系列，帶你看看不同老師的精彩職業(yè)生活。
“過(guò)去，我們被家長(zhǎng)叫‘阿姨’，后來(lái)才稱呼‘老師’�！奔质￠L(zhǎng)春市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)張馨予說(shuō)。從事了幾十年的幼教工作，張馨予見(jiàn)證了點(diǎn)滴變遷。
“老師被我說(shuō)哭了”
在張馨予看來(lái)，眼下，社會(huì)對(duì)幼教的重視，卻帶來(lái)了更多壓力和挑戰(zhàn)。
“一次，我們的老師被我說(shuō)哭了。”張馨予講述道，一位孩子的奶奶在教室外觀察到自家的孩子沒(méi)在院子里跟小朋友一起活動(dòng)，而是在飯桌前擺碗筷。隨后奶奶就以“虐童”的罪名找到班主任老師理論。
等孩子的父親匆匆趕來(lái)，張馨予把班主任請(qǐng)到辦公室向孩子的父親說(shuō)明情況�！拔覀兝蠋熣f(shuō)的情形和奶奶說(shuō)的一樣�！睆堒坝璋矒嵬昵榫w激動(dòng)的老人，就做孩子父親的工作，“孩子輪流值日服務(wù)，是幼兒園培養(yǎng)鍛煉孩子的一項(xiàng)內(nèi)容�！�
“老師你做得對(duì)，我支持你�！睆堒坝璁�(dāng)著家長(zhǎng)的面說(shuō)。班主任一聽，一下子哭了出來(lái)，從進(jìn)辦公室那一刻起就冷若冰霜的表情，被滿眼的淚花沖散。
“園長(zhǎng)，進(jìn)你辦公室前我就想好了，任憑你批評(píng)，我絕不掉一滴眼淚�！卑嘀魅卫蠋煂�(duì)張馨予哭訴說(shuō)。
“幼兒園不是百貨大樓，不能像無(wú)條件退貨一樣遷就家長(zhǎng)，而讓老師心寒。”張馨予說(shuō)，要盡可能呵護(hù)每個(gè)老師對(duì)這份工作的愛(ài)。
張馨予認(rèn)為，目前，很多家庭對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，甚至形成畸形的愛(ài)，有些家長(zhǎng)用自己照顧孩子的苛刻標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒園教師。
“在個(gè)別幼兒園，老師在給孩子檢查衣物時(shí)，發(fā)現(xiàn)紐扣不對(duì)勁。仔細(xì)一看，原來(lái)是攝像頭。”張馨予說(shuō)，這幾年，社會(huì)上對(duì)幼兒園的負(fù)面事件傳播太多，有些家長(zhǎng)總是用挑剔、不太友善的眼光來(lái)審視老師，把個(gè)別現(xiàn)象普遍化、過(guò)度放大，造成社會(huì)對(duì)幼兒教師群體的不信任，幼兒教師的職業(yè)幸福感隨之消失。
“讓老師們感到更幸�！�
怎么才能留住優(yōu)秀的幼兒教師？
“我們沒(méi)能力給老師更好的待遇，只能讓他們?cè)趫@里感到更幸福�！弊鳛橐粋�(gè)差額撥款單位，張馨予要解決好老師吃飯的問(wèn)題，并盡可能留住優(yōu)秀教師。
“她，是一位神奇的魔仙，將廢舊材料變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈�！边@是張馨予寫給王晶老師的頒獎(jiǎng)詞。每年，張馨予的幼兒園會(huì)把一年中感動(dòng)老師、感動(dòng)家長(zhǎng)的故事收集起來(lái)，組織感動(dòng)人物評(píng)選，給園里的老師鼓勁加油。
走進(jìn)王晶老師的班級(jí)，塑料瓶制作成花朵、各種形態(tài)的手工花邊、小動(dòng)物裝飾……把教室裝點(diǎn)得如同童話王國(guó)。5月份，忙著重新裝飾走廊，王晶晚上加班加點(diǎn)，4歲的女兒朵朵在她身邊幫忙搬東西，跟著一起忙活。
“王晶對(duì)孩子超有激情�！睆堒坝杩偸沁@樣稱贊，但是看到她帶著自己的孩子一起忙，心里總不是滋味。
“我們這些老師總說(shuō)，自己‘缺心眼’，沒(méi)啥要求，能吃飽飯就行，習(xí)慣了跟孩子粘著。”張馨予說(shuō)，她們都活在精神世界里，一點(diǎn)感動(dòng)就能煥發(fā)出無(wú)限的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，付出再多也心甘。
“任何一點(diǎn)小錯(cuò)都可能被無(wú)限放大，每天的辛苦卻無(wú)人知曉。”張馨予感慨說(shuō)，7點(diǎn)多開始上班，每個(gè)老師就像戰(zhàn)斗一樣：帶領(lǐng)孩子戶外活動(dòng)、上課、進(jìn)餐，午休時(shí)間備課、寫教案，給家長(zhǎng)發(fā)照片、打電話……有些瑣碎的工作，白天做不完晚上接著忙。
去年教師節(jié)，張馨予很感動(dòng)�！耙粋�(gè)班的家長(zhǎng)帶著孩子‘堵’在了幼兒園，一起感謝老師一年來(lái)的辛苦。這讓我們都很意外，也特別高興。”張馨予笑著告訴記者。
“你們幼兒園還科研？”在申請(qǐng)幼教的科研項(xiàng)目時(shí)，張馨予曾經(jīng)被質(zhì)疑過(guò)。跟義務(wù)教育比，對(duì)于幼兒教育，家長(zhǎng)期待高，社會(huì)支持卻不夠。這些年，張馨予也在惆悵，“光靠愛(ài)，只能把人才留住一時(shí)，未來(lái)幼兒教育的質(zhì)量如何提高，更需要深入研究、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃�！�
