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現(xiàn)場(chǎng)：圖書市場(chǎng)教輔書熱賣
9月3日下午，南寧圖書批發(fā)市場(chǎng)門前，一個(gè)男生正幫助另一個(gè)男生把一本大字典使勁往書包里塞，書包里裝了不少書，其中好幾本是教輔書。圖書批發(fā)市場(chǎng)里，正在選購各種教輔書的學(xué)生和家長隨處可見。從市場(chǎng)里走出的家長和孩子，或拎或拿，多多少少都有教輔書在手。
記者轉(zhuǎn)到南寧書城五象分店，看到前來選購教輔書的家長、學(xué)生也是絡(luò)繹不絕。書城還特意推出“秋季教輔書大聯(lián)展”專柜，按年級(jí)分門別類，各種教輔書眼花繚亂。
小剛是邕寧某中學(xué)的初三學(xué)生，當(dāng)天和媽媽一起來買教輔書，一氣買了五六本，有各科題型精選、綜合測(cè)試等，媽媽還幫他挑選了幾盒英語磁帶，說要練習(xí)口語�！皽�(zhǔn)備考高中了，要多做練習(xí)�！毙偟膵寢寣�(duì)記者說。“買這么多，能看完嗎？”對(duì)記者的問題，小剛說，老師并沒有要求學(xué)生買哪些教輔書，他挑選時(shí)就先翻翻，看看里面的題型和分析，覺得不錯(cuò)的就買。
一對(duì)夫婦帶著上小學(xué)三年級(jí)的孩子來買教輔書，選來選去選了一本語文闖關(guān)教輔、一本數(shù)學(xué)單元測(cè)試和一本習(xí)字帖。孩子的爸爸說：“不懂買什么，隨便買了兩本�！�
調(diào)查：多數(shù)家長買教輔書心里沒譜
在圖書批發(fā)市場(chǎng)、書城以及本報(bào)“南國家長會(huì)”QQ群，記者隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期家長花在孩子教輔書上的費(fèi)用少則幾十元，多則一兩百元左右，并且隨著年級(jí)的升高而增加。十多位家長和學(xué)生中，大多是自主購買教輔書，但對(duì)怎樣挑選都挺茫然，要么是“孩子看中哪一本就買哪一本”，要么是“選黃岡、海淀區(qū)或人教社的版本”，或者是聽誰家家長或孩子說哪一版本好就跟風(fēng)買，也有個(gè)別是根據(jù)老師推薦的版本來買的。
王女士的兒子在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上五年級(jí)，開學(xué)后她讓兒子根據(jù)老師開的單子去買了教輔書和學(xué)習(xí)用具，單是語文科就買了三本，有同步作文訓(xùn)練、同步練習(xí)等。王女士說：“只要是老師要求買的，我們都滿足�！�
唐女士的女兒今年上初一，她坦言，“不知道該給她買什么輔導(dǎo)資料。一般是她自己覺得合適就買，挺盲目的”。
為女兒選教輔書，陸女士在家長當(dāng)中是比較理性的一位，她認(rèn)為每個(gè)孩子特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況不一樣，選教輔書也應(yīng)該結(jié)合孩子的實(shí)際情況，“我女兒上初二了，她的總結(jié)能力比較差，不適合做大量題型，所以我就幫她挑選了一些精選題型類的教輔書”。
調(diào)查中記者了解到，盡管買的時(shí)候家長很慷慨，但事實(shí)上很多學(xué)生都不能把教輔書上的練習(xí)全部做完，除了那些學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生，比如唐女士的女兒從兩歲開始就培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，上小學(xué)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“所以她自己買的教輔書都能輕松地完成”。孩子念初二的尤女士則說，“上學(xué)期給孩子買了8本教輔書，每科一本，他一本都沒做完”。
建議：買教輔書別“全面開花”
對(duì)一些家長而言，買教輔書似乎成了一種心理安慰，總覺得買得越多心里越踏實(shí)，孩子不停地做練習(xí)才能取得好成績。記者采訪了幾位老師，她們都認(rèn)為，教輔書宜精不宜多，家長們?nèi)绻つ拷o孩子買教輔書，只會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果適得其反。
一位不愿透露姓名的初中班主任告訴記者，根據(jù)“減負(fù)”要求，科任老師不會(huì)再搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是如果僅靠學(xué)生完成課本上那幾道作業(yè)題，想要在考試中獲得好成績是很難的，在這種壓力下，老師選擇內(nèi)容比較好的一兩本教輔書向?qū)W生推薦，學(xué)生自愿購買，這樣好過學(xué)生和家長自己盲目地買。
南寧三中的語文老師梁惠紅認(rèn)為，從高中語文科來看，像語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)這樣的教輔書，對(duì)學(xué)生幫助比較大，“因?yàn)橐恍┰诟咧谐霈F(xiàn)的語法，初中并沒有教過，初、高中語法的銜接出現(xiàn)了空當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)對(duì)此有詳盡的講解，能彌補(bǔ)這個(gè)空當(dāng)。還有，像文言文翻譯這類教輔書，也是學(xué)生需要的”。有些學(xué)生喜歡買教材全解類的教輔書，梁惠紅表示，她并不建議優(yōu)秀生買這類教輔書，“對(duì)他們來說，聽老師課堂上的分析思路更重要”，但是，如果是基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，教材全解還是可以拿來參考。總之，教輔書還是根據(jù)學(xué)生的不同層次和不同的教學(xué)情況來選擇，才能有比較好的效果。
“不是每個(gè)階段都必須用教輔書�！蹦蠈幨薪炭扑萄惺抑魅喂⒋喝A認(rèn)為，小學(xué)階段的家長沒有必要為孩子盲目地添加教輔書，“低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣更重要。如果過早搞題海戰(zhàn)術(shù)，會(huì)讓孩子厭學(xué)，效果適得其反。過度依賴教輔書，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課聽講不專心，其實(shí)，只要學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犝n，認(rèn)真完成老師所布置的作業(yè)就足夠了”。而對(duì)畢業(yè)班的孩子，家長挑選教輔書也應(yīng)該依據(jù)孩子的情況，“哪一科弱一點(diǎn)，可以選正規(guī)出版社組織優(yōu)秀老師編寫的同步練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)一補(bǔ)”。
耿春華說，現(xiàn)實(shí)中她見到的例子總是家長買的多，孩子做的少。不少家長毫不吝嗇地給孩子買各種教輔書，但事實(shí)上很多孩子只翻了翻就放一邊去了，到了期末書基本還是原封未動(dòng)，最后這些“新書”只能被當(dāng)成廢品賣掉。
“還有一些學(xué)生對(duì)教輔書挺心煩。功課已經(jīng)不少，教輔書讓他們心堵。不如讓孩子選擇一些自己喜歡的、有趣的課外讀物。”耿春華建議家長們，“學(xué)校減負(fù)了，家長應(yīng)該相信老師，不要給孩子增加‘家長作業(yè)’，增負(fù)不一定能提高孩子的學(xué)習(xí)成績”。
