2021年4月9日，大興區(qū)小學(xué)“學(xué)習(xí)共同體建設(shè)”項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)在魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)成功召開(kāi)。本次活動(dòng)由大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教研副主任王娜主持，佐藤學(xué)教授在線上全程參加活動(dòng)。北京師范大學(xué)教師教育研究中心助理研究員于莉莉、豐臺(tái)五小教育集團(tuán)校長(zhǎng)李磊和主任廉麗娟、豐臺(tái)區(qū)草橋小學(xué)校長(zhǎng)林艷玲、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田娟、小教研主任龔常玉、副主任王娜以及24位教研員、全區(qū)各小學(xué)干部、教師130余人參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
　　本次活動(dòng)魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)共展示19節(jié)課，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)五個(gè)學(xué)科�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)同時(shí)開(kāi)放18節(jié)課，參加活動(dòng)的教師自主選擇聽(tīng)課內(nèi)容。與此同時(shí)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家走進(jìn)各班教室巡課。巡課活動(dòng)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、習(xí)慣培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)等方面進(jìn)行課堂觀察，同時(shí)記錄學(xué)生在課堂上、小組內(nèi)不同學(xué)習(xí)力學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐研究，魏善莊二小的學(xué)生們學(xué)習(xí)能力已經(jīng)明顯有所提升。孩子們?cè)诰哂醒芯啃詥?wèn)題的引領(lǐng)下，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，善于傾聽(tīng)，勇于表達(dá)。課后，各學(xué)科教研員對(duì)18節(jié)開(kāi)放課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既對(duì)老師們的課堂教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)引領(lǐng)，又對(duì)課堂上孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)給予肯定。教研員與孩子們面對(duì)面的交流和表?yè)P(yáng)，極大地鼓舞了他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)樹(shù)立了他們的學(xué)習(xí)信心。
　　活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是集中展示，觀摩郭子琪老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。郭老師以焦點(diǎn)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)自主探究、合作交流、集中展示、回顧梳理等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，并模仿課文寫法進(jìn)行一小段的論說(shuō)文寫作練習(xí)。其間，學(xué)校教師作為觀察員分散在各個(gè)小組進(jìn)行觀察記錄。
　　活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是課后研討，六位觀察員教師分別從非語(yǔ)文學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科的角度，聚焦學(xué)習(xí)共同體課堂進(jìn)行匯報(bào)。每個(gè)組的觀察員老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，觀察到了每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。隨后，豐臺(tái)五小的廉麗娟主任和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的教研員王雪蓮老師也分別對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的安靜、安心、安全的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際獲得給予了充分肯定，尤其是抓住語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)習(xí)、真思考方面效果較好。同時(shí)兩位專家也指出，學(xué)習(xí)共同體的課堂要注意教師的指導(dǎo)作用發(fā)揮，把時(shí)間放在學(xué)生的深度學(xué)習(xí)上，夯實(shí)每一個(gè)目標(biāo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生的收獲反觀教師的教學(xué)。
　　活動(dòng)第四環(huán)節(jié)，豐臺(tái)五小李磊校長(zhǎng)作學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享。李校長(zhǎng)首先贊揚(yáng)了大興區(qū)以教研支持推動(dòng)區(qū)域項(xiàng)目研究的可喜成效，同時(shí)提出，潤(rùn)澤的教室不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的。當(dāng)學(xué)習(xí)共同體走到“深水區(qū)”的時(shí)候，更需要教研力量的引領(lǐng)，更需要老師們繼續(xù)努力，落實(shí)學(xué)習(xí)共同體理念。
　　下午是佐藤學(xué)教授以視頻會(huì)議形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及專題培訓(xùn)。佐藤學(xué)教授以線上巡課和郭子琪老師的現(xiàn)場(chǎng)課為例，對(duì)魏善莊二小的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)情況給予高度評(píng)價(jià)。隨后，結(jié)合當(dāng)前疫情挑戰(zhàn)，進(jìn)一步詮釋了學(xué)習(xí)共同體的意義及近年來(lái)所取得的成效。學(xué)習(xí)共同體的推進(jìn)是對(duì)未來(lái)人才的培養(yǎng)需求，尤其在大數(shù)據(jù)時(shí)代，更是教育發(fā)展的必經(jīng)之路。此外，佐藤學(xué)教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的三個(gè)要素以及如何設(shè)計(jì)課堂等問(wèn)題，對(duì)教師的課堂教學(xué)給予了細(xì)致的指導(dǎo)，并與參會(huì)教師進(jìn)行連線互動(dòng)，解答了老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中的困惑，給出了具體的實(shí)施建議。
　　最后，大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)田娟作總結(jié)講話，在充分肯定區(qū)學(xué)習(xí)共同體推進(jìn)的情況后，對(duì)各項(xiàng)目校提出新的要求，為進(jìn)一步深入的開(kāi)展學(xué)習(xí)共同體課堂建設(shè)指明了方向。
　　大興區(qū)小學(xué)“學(xué)習(xí)共同體建設(shè)”項(xiàng)目研究推進(jìn)會(huì)的成功召開(kāi)，進(jìn)一步深化了大興區(qū)課堂教學(xué)改革，為區(qū)內(nèi)各項(xiàng)目校的工作開(kāi)展提供了范例。該項(xiàng)目的研究也加快了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)共同體不是一個(gè)模式，而是教育理念的變革，是教育的一個(gè)美好愿景。作為大興區(qū)的教育人，全體教師將繼續(xù)深入研究，一路前行！