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“山東面塑大師何曉錚的弟子”、“‘何派’面塑第二代傳人”、“中國民間藝術(shù)家協(xié)會會員”、“海淀區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面塑傳承人”——這些都是姚惠敏的頭銜
電磁灶、蒸鍋、面盆、圍裙……這些本應(yīng)出現(xiàn)在廚房的東西，卻出現(xiàn)在一間教室里。上課時，老師和學(xué)生們圍著圍裙和面、團(tuán)面，用面做各種面塑作品，學(xué)生們可以自由走動，可以說話，可以大聲笑，這間教室是屬于北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)面塑老師姚惠敏和她的學(xué)生們的。
提及這位姚老師，翠微小學(xué)的學(xué)生們幾乎沒有人不認(rèn)識她。自1998年學(xué)校開設(shè)面塑課開始，翠微小學(xué)的學(xué)生都會跟隨姚惠敏學(xué)習(xí)面塑。記者去采訪姚惠敏的時候，正值課間，記者和姚老師要從學(xué)生們中間穿過去，記者發(fā)現(xiàn)，所遇見的孩子都會主動跟姚惠敏打招呼：“姚老師好！”而姚老師大都能叫出他們的名字。“他們都說是我的‘粉絲’�！币菝粜χ嬖V記者，“盡可能地記住每一位孩子的名字是我對自己的要求。”
“山東面塑大師何曉錚的弟子”、“‘何派’面塑第二代傳人”、“中國民間藝術(shù)家協(xié)會會員”、“海淀區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面塑傳承人”——這些都是姚惠敏的頭銜。記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對姚教師的評價是什么都會。事實(shí)正是如此，除了面塑之外，剪紙、鉤毛衣、糖畫等，都是姚惠敏的“拿手好戲”。
“我就是喜歡手工做的東西，喜歡研究，喜歡動手做，所以自學(xué)了很多‘小手藝’�！币菝舾嬖V記者，有時上課前，她會在教室里的辦公桌上插上幾支剛做好的、精美的糖畫，獎勵給當(dāng)天課上表現(xiàn)好的孩子，“孩子們一看見這節(jié)課有糖畫，都爭相表現(xiàn)，課堂效果更好了。”除了糖畫，有時姚惠敏還將自己的剪紙作品送給學(xué)生們以示獎勵。
“兒童的智慧，在他的手指尖上�！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇姆霍林斯基的話，一直是姚惠敏教學(xué)路上的“警世恒言”�！昂⒆觽冊谕婷娴倪^程中表現(xiàn)出了‘天馬行空’的想象力�！币菝舾嬖V記者，一個面團(tuán)，孩子隨手揉成個圓球，他們就叫它“乒乓球”；多揉幾個，放在一個捏出來的碗里，就可以“吃元宵”了；拉長，再捏出一根根細(xì)須，就是“胡蘿卜”；用塑刀把一塊方面切幾下，再加上幾個圓輪子，轉(zhuǎn)眼就變成了一輛小汽車……
“孩子在這種‘過家家’式的‘玩面游戲’中激起了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。老師只要靈活運(yùn)用教育技巧，激發(fā)孩子的思維向縱深發(fā)展，就可以提高孩子的觀察能力、分析能力，并給他們帶來新的審美體驗(yàn)�！币菝魧Υ松钣畜w會。
然而，讓許多人感到意外的是，身為面塑老師的姚惠敏，其實(shí)是美術(shù)老師出身，至今仍負(fù)責(zé)部分美術(shù)教學(xué)任務(wù)。大學(xué)畢業(yè)后，姚惠敏就一直在小學(xué)擔(dān)任美術(shù)老師。1996年，出于興趣，她跟北京面塑大師潘大洪學(xué)習(xí)面塑（后拜到山東面塑大師何曉錚門下）；1998年她調(diào)到翠微小學(xué)任教，當(dāng)時的翠微小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳地看到姚惠敏面塑手藝方面的能力，專門為其開設(shè)了面塑課堂。從此后，學(xué)校每年除開設(shè)面塑課外，還有越來越多的學(xué)生報名參加面塑興趣小組。
“這些年來，我能一邊學(xué)，一邊教，幸運(yùn)地將興趣變成職業(yè)，這一切都要感謝我的學(xué)校，‘翠微’一直對我們老師的專業(yè)成長和個性化發(fā)展十分支持�！币菝舾嬖V記者，今年，翠微小學(xué)還幫助她出版了《同心玩捏面塑 巧手融匯古今》一書，將她的面塑教學(xué)過程詳細(xì)地記錄下來，“這是學(xué)校對我個人最大的肯定和鼓勵。”
在姚慧敏的這間教室里，陳列著各屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，還有許多學(xué)生們沒有完成的“半成品”。一些學(xué)生放學(xué)后，會要求在這里多做一會兒，而姚老師總是耐心地一直陪著學(xué)生，直到他們將作品完成。
如今，姚老師的課堂成為最受學(xué)生們歡迎的課堂。每次下課鈴聲一響，學(xué)生們都會發(fā)出這樣的感嘆：“我還沒做完呢”、“怎么就下課了呀”、“這節(jié)課這么快就上完了啊”……
