精耕細(xì)研，教無(wú)止境。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文工作室開(kāi)展第十次專(zhuān)家進(jìn)課堂指導(dǎo)活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師張艷清老師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)姚林濤，二年級(jí)語(yǔ)文教師全程參與活動(dòng)。

本次活動(dòng)由高名萱老師帶來(lái)《坐井觀天》研究課。高老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀好語(yǔ)氣，扎實(shí)高效落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

首先，高老師在黑板上輕輕勾勒出一口井的輪廓，瞬間，孩子們的目光被這幅簡(jiǎn)潔而富有深意的畫(huà)面所吸引。通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)與討論，高老師成功地點(diǎn)燃了孩子們的好奇心，他們滿心期待地準(zhǔn)備迎接即將展開(kāi)的故事之旅。

為了讓學(xué)生更加直觀地感受故事的魅力，高老師精心準(zhǔn)備了一系列多樣化的板書(shū)。這些板書(shū)如同一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，將孩子們帶入故事的情境之中。他們?cè)谟^察與感受中，對(duì)課文的印象與記憶得到了進(jìn)一步的加深與鞏固。

高老師在課堂上深入淺出，通過(guò)生動(dòng)的講解和有趣的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。過(guò)程中通過(guò)抓關(guān)鍵句、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、理解關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生讀懂青蛙的理由。接著，采用直觀思維的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的已有認(rèn)知。

課后，張艷清老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。張老師的點(diǎn)評(píng)細(xì)節(jié)豐富、角度全面，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行了深入分析與指導(dǎo)。過(guò)程中，張老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要做到人文主題與語(yǔ)文要素雙線并開(kāi)；教師要具有學(xué)生觀，通過(guò)“導(dǎo)、引、促、推、助”的方式，在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。張老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，為老師們今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。

語(yǔ)文教研組將行而不輟，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，探索課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新的新途徑，確保新課標(biāo)背景下的核心素養(yǎng)在語(yǔ)文課堂落地生根。