職教夢(mèng)是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分，是技能強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)，是全面發(fā)展的夢(mèng)，是人人成才的夢(mèng)，也是人盡其才的夢(mèng)。面對(duì)中考失敗，低著頭走進(jìn)職高校園，對(duì)未來(lái)充滿迷茫的學(xué)生，寧波北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)通過(guò)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生變得自信和陽(yáng)光，產(chǎn)生筑夢(mèng)的勇氣；同時(shí)教給他們知識(shí)和技能，為他們插上逐夢(mèng)的翅膀，品嘗到圓夢(mèng)的喜悅。

　　自信德育，讓每一位學(xué)生都擁有筑夢(mèng)的勇氣

　　士有百行，以德為先。北侖職高校訓(xùn)中的“崇德、精技”，正契合了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵。因此，學(xué)校將“中國(guó)夢(mèng)”納入到自信育人體系里，使這一體系由培養(yǎng)自信升華為助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為培植“中國(guó)夢(mèng)”的厚實(shí)土壤。

　　為讓學(xué)生重拾信心，校園內(nèi)的立人廣場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)街和三條大道（星光大道、職業(yè)大道、健康大道）成功架構(gòu)起了室外勵(lì)志教育空間。廣場(chǎng)上的銘文中寫道：“首要以德立人，弟子當(dāng)崇尚仁義之德，敬業(yè)愛(ài)人講孝悌，明禮誠(chéng)信有正義；其次以技立人，弟子當(dāng)身懷一技之長(zhǎng)，安身立業(yè)補(bǔ)家政，益民利國(guó)惠天下”，使學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照，時(shí)時(shí)勉勵(lì)。校園文化氛圍的營(yíng)造，點(diǎn)亮了學(xué)生對(duì)成功的渴望，增強(qiáng)了學(xué)生追夢(mèng)的勇氣。

　　社團(tuán)是廣大學(xué)生拓展興趣愛(ài)好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、陶冶思想情操、展示智慧才華的舞臺(tái)。學(xué)校成立了公益類、非遺類、興趣類、專業(yè)類、藝術(shù)類和體育類等40余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，努力做到讓每一個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)、每個(gè)社團(tuán)都有指導(dǎo)教師。社團(tuán)，讓很多學(xué)生找到了自信。

　　此外，學(xué)校還積極借助全員育人、心理健康教育、德育導(dǎo)師等途徑，重塑自信，重新點(diǎn)燃他們對(duì)自己未來(lái)的憧憬�，F(xiàn)在，從北侖職高出來(lái)的學(xué)生，良好的精神風(fēng)貌得到了家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)的充分肯定。

　　強(qiáng)能精技，讓每一位學(xué)生滿懷追夢(mèng)的豪情

　　職高生只有具備了知識(shí)和技能，才有追夢(mèng)的底氣，才能滿懷追夢(mèng)的豪情。為此學(xué)校本著強(qiáng)能精技的理念，不斷創(chuàng)新育人模式。

　　學(xué)校在原有校企合作冠名班級(jí)的基礎(chǔ)上，選擇吉利汽車等五家優(yōu)秀企業(yè)，試行現(xiàn)代學(xué)徒制。企業(yè)提前介入學(xué)校的招生，采用“面試+中考”的形式從初中畢業(yè)生中錄用“學(xué)徒生”。企業(yè)還參與人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等。學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)一線崗位，通過(guò)“師傅帶徒弟”的方式接受訓(xùn)練。學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)掌握一定技術(shù)技能并學(xué)完相應(yīng)課程，取得職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書，出師即成為具有一定等級(jí)的技術(shù)工人。

　　2012級(jí)吉利班的袁曉飛和班級(jí)40多名同學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的學(xué)生，去年進(jìn)入吉利汽車進(jìn)行“輪崗實(shí)訓(xùn)”。袁曉飛在工作日志中這樣寫道，“在這里，企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我們的師傅，我能夠很快學(xué)到書本上無(wú)法學(xué)到的東西。在這里，我深深感受到吉利汽車精益求精、創(chuàng)新拼搏的企業(yè)文化和企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我愛(ài)吉利，畢業(yè)后，我希望成為光榮的吉利員工�！爆F(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，讓更多像袁曉飛這樣的同學(xué)滿懷追夢(mèng)的豪情。

　　三年來(lái)，學(xué)校機(jī)電、物流、旅游、服裝四大專業(yè)都已全面開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制工作，有力促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提升，在各類技能大賽中均取得不俗的成績(jī)。

　　創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，讓職高生也品嘗圓夢(mèng)的喜悅

　　有一部分職高生，年輕、敢闖、懷揣著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，于是學(xué)校積極為他們搭建創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

　　學(xué)校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金，助推學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。目前，由20余家校企合作單位捐贈(zèng)的100多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，已先后資助了10余位學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　學(xué)校無(wú)償提供場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施和師資力量，成立創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助在校生創(chuàng)業(yè)。目前，基地內(nèi)已有君度禮儀工作室、卡樂(lè)工作室等9個(gè)創(chuàng)業(yè)工作室，以及再生銀行等8家創(chuàng)業(yè)實(shí)體商店，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)秀平臺(tái)。

　　學(xué)校還擁有一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，主要由“名師工作室”、“技師工作室”和優(yōu)秀企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等組成。學(xué)校在高二學(xué)生中開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，普及創(chuàng)業(yè)基本流程、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書制定等相關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)校每年組織一次校內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)組織學(xué)生參加各級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽。2012年，旅游專業(yè)的君度禮儀工作室榮獲全國(guó)“2012年光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)”。

　　在“中國(guó)夢(mèng)”光輝的映照下，學(xué)生把知識(shí)與國(guó)家需要、個(gè)人成才與人生價(jià)值結(jié)合起來(lái)，懷揣著青春夢(mèng)想，充滿信心地走出校園，融入社會(huì)，走上創(chuàng)新的道路，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的人生。（鄔磊磊）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2014年6月5日第4版