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新華網(wǎng)北京7月21日電（記者 商亮）“思想禁錮以后人就會缺乏創(chuàng)造性，清華附中辦學(xué)宗旨在于為學(xué)生營造一個寬松、和諧、自由的文化氛圍，培養(yǎng)大氣、陽光、素質(zhì)全面提升的學(xué)生。” 日前，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍在接受新華教育采訪時闡述了自己對學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的見解。
融合文化資源 讓校園無邊界 滿足學(xué)生個性發(fā)展訴求
有勸學(xué)子們珍惜光陰的“行勝于言”日晷，有朱自清先生曾漫步駐足觀賞月色的荷塘……清華，以她百多年來的品格、不動聲色的包容，不知不覺地浸潤著孩子們的智慧養(yǎng)成。
清華附中充分發(fā)揮位于中關(guān)村的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，積極為學(xué)生創(chuàng)新意識與探究能力的養(yǎng)成創(chuàng)造有利條件。王殿軍認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該積極與社會互動，使校園無邊界，動員一切可調(diào)動的教育教學(xué)資源為學(xué)生成長服務(wù)。學(xué)校建校以來，始終堅持邀請大學(xué)教授為學(xué)生授課的辦學(xué)傳統(tǒng)，幫助學(xué)生真切地感悟科學(xué)與人文精神，體味尊崇學(xué)術(shù)、維護公理的大學(xué)精神，有效拉動了大學(xué)與附中的文化互動；當(dāng)學(xué)生走出校園去親身體驗生活課堂，清華園又成為天然大講堂，極大地豐富了學(xué)校的課程資源……這樣的“一出一進”、“一靜一動”，打破了校園的藩籬，助推了學(xué)校課堂教學(xué)的有益延伸。自2007年擔(dān)任附中校長以來，王殿軍用自己所能提供的資源盡量為學(xué)生們創(chuàng)造更多滿足自身興趣和特長的機會。
從學(xué)生需求出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
“作為老師，必須就在學(xué)生身邊，學(xué)生有問題隨時能夠解決，讓他踏實地往前走�！弊鳛橐晃恍ｉL、一位老師，王殿軍始終跟孩子們在一起，每周堅持幾天同孩子們打籃球，用他自己的話說，“放下身段，走近孩子”才能了解他們對學(xué)校的需求，雖然在激烈的拼搶中，他也有過“掛彩”的經(jīng)歷，但這種“親近”帶給學(xué)生和學(xué)校的改變卻是巨大的。
“在學(xué)校教育對人才培養(yǎng)的影響中，中小學(xué)階段是起決定性作用的，是為人生奠基的階段�！蓖醯钴姳硎荆靶ｉL要把握住學(xué)校的人才培養(yǎng)方向和教育的方向，要具備國際視野�！�
學(xué)校是這樣一個地方，她為學(xué)生提供成長的平臺，給學(xué)生提供知識的滋養(yǎng)，從教室到校園，從圖書館到校長室，在這所附中里，處處都透著清華大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實的風(fēng)骨。在為孩子們建設(shè)一流實驗室的時候，在與國際學(xué)校的課程接軌的時候，清華附中從未吝惜過投入。是學(xué)�！板X多不愁花”？這樣的評判自然是不對的，用王殿軍校長的話說，“創(chuàng)造平臺，并且提供豐富多彩的課程才能讓孩子有機會發(fā)現(xiàn)自己究竟喜歡什么�！�
在一次為孩子們講述自己成長經(jīng)歷的時候，王殿軍校長曾說過，“對于我的經(jīng)歷，與其說是每一次餡餅砸著我，還不如說是我自己移動到餡餅下。收獲的是偶然當(dāng)中的必然�！痹趯W(xué)生的成長過程中，無論是天分還是努力，王殿軍認(rèn)為都是長必須經(jīng)歷的，“學(xué)生要在學(xué)中慢慢體驗，在辛苦中努力，通過辛苦付出獲得每一個進步，讓孩子體驗這種不斷進步、不斷成長的快樂。但是成長的過程和學(xué)習(xí)的過程沒有那么輕松，本事哪能那么輕松就學(xué)到�！�
