就“打造學(xué)校品牌”，對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的理解

打造教育品牌，必須做優(yōu)做強(qiáng)一批品牌學(xué)校。學(xué)校要科學(xué)論證自己的歷史傳統(tǒng)、師資結(jié) 構(gòu)、管理水平和社會(huì)環(huán)境，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并結(jié)合國內(nèi)外教育的先進(jìn)理論、先進(jìn)思想和社會(huì)發(fā)展的需求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從中提煉出對(duì)本校發(fā)展有特殊價(jià)值的因素給學(xué)校特色定格，采取真措施、實(shí)施硬辦法，走出一條符合學(xué)校實(shí)際的、個(gè)性鮮明的辦學(xué)路子。中華傳統(tǒng)美德教育和經(jīng)典誦讀活動(dòng)是我城區(qū)的教育特色，我們要繼續(xù)突出重點(diǎn)、完善渠道、培育典型、點(diǎn)面結(jié)合，形成區(qū)域品牌特色。學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌，逐步實(shí)現(xiàn)“校校有特色，生生有個(gè)性，人人有發(fā)展”的目標(biāo)。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)是打造學(xué)校品牌必然過程。隨著學(xué)校建設(shè)的不斷深入和人民生活水平的不斷提高，人們不再滿足“有學(xué)上”，而是要“上好學(xué)”，追求優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育。在學(xué)校的規(guī)模、環(huán)境和硬件都有了較大發(fā)展的情況下，學(xué)校如何進(jìn)一步的發(fā)展壯大？如何從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)，就成為我們思考的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)與思考，得出了結(jié)論：那就是必須加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開其深厚文化底蘊(yùn)的積淀，正所謂“名校的一半是文化”，它體現(xiàn)在物質(zhì)文化、制度文化方面、更體現(xiàn)在精神文化方面。物質(zhì)文化反映了學(xué)校建設(shè)的外在美觀程度，制度文化體現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)化，而精神文化則體現(xiàn)了學(xué)校成長(zhǎng)的價(jià)值和實(shí)質(zhì)，可見，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈魂”，結(jié)合我校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為，要促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)因地制宜，可從以下幾方面做好工作：

一、樹立科學(xué)的辦學(xué)理念

引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一所學(xué)校要樹立自身的品牌，必然要求具有科學(xué)的辦學(xué)理念。用全新的、科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，首先要從教育思想的源頭抓起，從本校的實(shí)際出發(fā)，全體師生共同提煉學(xué)校的辦學(xué)思想，形成全新的、科學(xué)的、有實(shí)踐意義的辦學(xué)理念，并發(fā)展成師生共同的愿景。積極宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神，以此激勵(lì)師生努力進(jìn)取。并從學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)教育資源中提取有特點(diǎn)的基因，使之升華為學(xué)校共識(shí)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。并積淀為學(xué)校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以此引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生的良性發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)夯實(shí)

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的底蘊(yùn)學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，學(xué)校的高樓大廈和管理的規(guī)范化并不能體現(xiàn)其存在的價(jià)值，其文化底蘊(yùn)深厚程度及文明傳承的歷史才真正體現(xiàn)出其存在的全部意義，也代表著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歷程，因此，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實(shí)現(xiàn)：

1、要注重學(xué)校精神文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。精神文化建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)理念相統(tǒng)一。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；敢于爭(zhēng)先的進(jìn)取意識(shí)；愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)范；艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

2、注重制度文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓環(huán)境文化成為學(xué)校文化的有形載體。學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設(shè)過程中要堅(jiān)持“以人為本”，不斷對(duì)學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅(jiān)持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時(shí)代氣息”，力求“突出特色與個(gè)性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中，以適應(yīng)新課程對(duì)學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。