乙亥歲末，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情肆虐神州大地，打破了原有的生產(chǎn)生活秩序，單位開工延期、學(xué)生返校延期，舉國(guó)上下眾志成城、居家隔離。作為雙職工家長(zhǎng)，也多了一些時(shí)間與孩子獨(dú)處，幾日的恍然若失過后，開始思考如何珍惜這段特殊的獨(dú)處時(shí)間。先是鼓勵(lì)小兒寫了幾幅對(duì)聯(lián)，居家感受春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，看著他站立書寫?zhàn)堄信d致，便鼓勵(lì)、陪伴他每日練習(xí)，過程中也曾有幾次喊累，覺得寫不好不想練習(xí)。

2月4日作品

便講給他一些疫情的故事，幸運(yùn)我們不在疫區(qū)，雖然不能外出，但還能衣食無憂與家人團(tuán)聚生活。陪他一起讀書、寫字，發(fā)現(xiàn)孩子交流上有了更多自己的思考，也開始反思自己過往對(duì)孩子的關(guān)心不夠、陪伴不夠，過多的批評(píng)反而挫退了他很多嘗試的勇氣。他感嘆前線醫(yī)護(hù)人員的不易，覺得應(yīng)該通過書法記錄一下這次歷史事件。

二3班齊恩宇

2月7日，我開始正常上班了，不在孩子身邊，他該怎么辦，每日怎么度過？第一次開始列學(xué)習(xí)任務(wù)，每天晚上下班后繼續(xù)堅(jiān)持陪他練習(xí)書法，把書法作品發(fā)送給老師看。2月17日當(dāng)他寫下了“中國(guó)加油、武漢加油!”的書法作品后，引起了書法老師的注意，開始經(jīng)常分享一些抗疫書法作品，孩子正式開始了有意識(shí)的臨摹，每天近兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)，他自己看到了進(jìn)步，體會(huì)了挑戰(zhàn)成功的喜悅，而作為母親也開始放下了漫無目的的追逐那些優(yōu)秀的孩子的腳步，腳踏實(shí)地的去引導(dǎo)他做好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，哪怕就是一件事情，一定要有成效，要堅(jiān)持。

2月17日作品

我開始了每日下班后任務(wù)單檢查、批閱，記錄他每天的進(jìn)步，兩個(gè)人開始有了在任務(wù)單上的書面互動(dòng)，不再是把任務(wù)單簡(jiǎn)單的檢查后丟棄，而是留下來，過一段時(shí)間與他一起瀏覽一下，切身體會(huì)他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3月18日作品

3月23日作品

4月1日作品

4月17日作品

4月30日作品5月10日作品

看了孩子的這么多作品，心里多了一些感動(dòng)，原來孩子可以這么棒，不但是書法練習(xí)上，線上空中課堂后，他每日的作業(yè)練習(xí)也能夠按照既定計(jì)劃完成，下面是記錄孩子任務(wù)完成習(xí)慣的字跡，也分享大家，育兒路上很多故事，愿他快樂成長(zhǎng)！