心中有地，思維有理。地理科目綜合了文科的素質(zhì)和理科的思維，因而往往成為文科學(xué)子頭疼的科目之一。因此成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校普職融通部的地理科目教學(xué)極其重視激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的趣味教學(xué)模式。俗話說(shuō)“上知天文，下知地理”，地理學(xué)科要想學(xué)好和得高分并不是一件容易的事，針對(duì)該校學(xué)生特點(diǎn)，地理學(xué)科制定了“抓基礎(chǔ)、重落實(shí)”的教學(xué)目標(biāo)。

一、趣味備課

精心備課是上好一節(jié)課的前提。教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。在備課中十分注意教學(xué)材料的趣味性和思考性，聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。例如“全球氣候的變化”一課時(shí)，就讓高二學(xué)生分組合作，以柯南探案的形式讓學(xué)生帶著問(wèn)題根據(jù)線索來(lái)解密，整堂課十分生動(dòng)有趣。同時(shí)成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校普職融通部提供了智慧課堂服務(wù)，資源共享，共同提高了備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，該校堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是，有針對(duì)性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、制定限時(shí)練、專題訓(xùn)練

溫故而知新，為了保證學(xué)生能夠盡可能吸收知識(shí)。該校教師都針對(duì)性的收集了大量專題訓(xùn)練，保證每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的精煉度和準(zhǔn)確度，以確保實(shí)現(xiàn)“抓基礎(chǔ) 重落實(shí)”的目標(biāo)，并且限時(shí)練更能夠使學(xué)生迅速培養(yǎng)時(shí)間掌控能力。

三、課后輔導(dǎo)

教師認(rèn)真批改限時(shí)練作業(yè)，做到第一天練習(xí)，第二天出成績(jī)。課后每位老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，積極督促整理，檢查學(xué)生課堂筆記。