為進(jìn)一步凝聚家校共識，增進(jìn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的了解，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，國教實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級于2025年12月2日召開了“合力托舉，共助成長”主題期中家長會(huì)。

  會(huì)議在溫馨而專注的氛圍中開始。德育處負(fù)責(zé)人杜海濤老師首先與家長們進(jìn)行了一場真誠深入的教育對話。他從“家長的焦慮從何而來”切入，剖析當(dāng)下教育環(huán)境中常見的心理負(fù)擔(dān)；進(jìn)而戳破“靜待花開”可能被誤解為放任的謊言，強(qiáng)調(diào)教育需要主動(dòng)陪伴與適時(shí)引導(dǎo)；并在此基礎(chǔ)上提出四個(gè)可踐行的改變方向，呼吁家長從當(dāng)下開始調(diào)整教育方式。最后，他指出：教育的核心本質(zhì)上在于培養(yǎng)讓孩子受益終身的習(xí)慣與品格。
  隨后，我校黨總支書記劉金彪圍繞 “最好的教育，是家長與老師并肩努力” 這一主題進(jìn)行分享。他強(qiáng)調(diào)，真正優(yōu)秀的孩子離不開學(xué)校的系統(tǒng)教育，也離不開家庭的用心陪伴。教育包含“管”與“教”兩個(gè)層面，其目的不是“贏了孩子”，而是“贏得孩子”——建立信任，引導(dǎo)成長。
  最后，年級主任王瑩老師就學(xué)業(yè)表現(xiàn)與家長們作了細(xì)致交流。她對前半學(xué)期表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表揚(yáng)，并理性看待“高分”現(xiàn)象——提醒家長別讓100分成為孩子的“緊箍咒”。對于成績暫不理想的孩子，她建議家長用“階梯式分析”代替“全盤否定”，避免給孩子貼上消極標(biāo)簽，應(yīng)共同尋找進(jìn)步路徑。
  集中會(huì)議結(jié)束后，家長們走進(jìn)各班教室，與班主任及學(xué)科老師進(jìn)行面對面交流。各班班主任聚焦習(xí)慣養(yǎng)成與班級建設(shè)，系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)期以來的班級情況，展示亮點(diǎn)，分析問題，并提出下一階段的建議。語、數(shù)、英學(xué)科教師則結(jié)合期中階段性評價(jià)，進(jìn)行了精準(zhǔn)的學(xué)情分析，明確了后續(xù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并就良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)給出了具體建議。老師們一致希望，家長們在關(guān)注成績的同時(shí)，更重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的長期養(yǎng)成。
  此次家長會(huì)在真誠溝通與共同憧憬中圓滿結(jié)束。教育是一場雙向奔赴的旅程，感恩每一份信任，珍視每一次合力。讓我們繼續(xù)以愛為舟，以責(zé)任為槳，家校同頻、并肩攜手，陪伴每一位孩子勇敢探索、踏實(shí)成長，收獲屬于自己的精彩未來！