一名學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，教過(guò)他們的老師一定不少，但給學(xué)生留下深刻印象的老師往往并不多，特別是部分老師，讓學(xué)生終生難忘，成為影響學(xué)生成長(zhǎng)中的貴人，深受學(xué)生敬重，作為老師如何才能當(dāng)一位學(xué)生敬重的老師呢？
不藐視學(xué)生 學(xué)會(huì)適度贊揚(yáng)學(xué)生
一位親友的唯一兒子到了初中二年級(jí)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，也不愿意讀書(shū)了，家長(zhǎng)的思想教育無(wú)可奈何，想到我是當(dāng)老師的，就請(qǐng)我去幫忙勸說(shuō)，我進(jìn)到這位孩子的房間，和他談了一會(huì)...
在重慶某專(zhuān)科學(xué)校讀大二的學(xué)生李立（化名），最近總惦記著平板電腦，每路過(guò)一家數(shù)碼產(chǎn)品店，總要走進(jìn)去把各種平板電腦的功能和價(jià)格問(wèn)一遍�？梢�?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)，每次只能悻悻而歸。
大一入學(xué)時(shí)，舅舅給李立買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦，價(jià)值7000多元。年初他又得到一款3000多元的智能手機(jī)。但是，李立看著身邊的同學(xué)拿著平板電腦看電影、玩游戲時(shí)，他總覺(jué)得自己...
和所有即將畢業(yè)的同學(xué)一樣，3年前，我也戴著學(xué)位帽，拿著畢業(yè)證，歡歡喜喜邁出校門(mén)，沖進(jìn)職場(chǎng)，期盼著自己一展抱負(fù)，成為青年才俊。但結(jié)果似乎不是這樣。
從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起吧。畢業(yè)后進(jìn)了一家知名媒體，一聽(tīng)名字，好工作，主流媒體、記者，每天圍著國(guó)家大事轉(zhuǎn)，采訪寫(xiě)作編輯，一切都太符合一個(gè)新聞人的理想了。然而，工作第一年，我干的工作是什么呢？...
新學(xué)期伊始，中小學(xué)生陸續(xù)返回學(xué)校上課。然而，課堂上，不少學(xué)生出現(xiàn)了情緒低落、上課注意力不集中的現(xiàn)象。隨著寒假結(jié)束，“開(kāi)學(xué)綜合征”又出來(lái)添亂，滋擾著那些假期放松過(guò)度、還沒(méi)調(diào)整好狀態(tài)的學(xué)生們。
記者在北京某小學(xué)的教室外看到，課間10分鐘，一些學(xué)生疲憊地坐在座位上發(fā)呆，還有些學(xué)生干脆趴在課桌上打盹。學(xué)校的一位教師告訴記者，開(kāi)學(xué)頭幾天，遲到的學(xué)生特別多，很多學(xué)生沒(méi)精打采、哈欠連天，還總“...
昨晚，我又住寢了。22：55我們住寢人員查寢，除了個(gè)別寢室還有個(gè)別學(xué)生講小話外，絕大多數(shù)學(xué)生都已安然入睡。
記得五六年前我還在做政教處副主任時(shí)，曾到某示范性高中參加校慶，看到該校每一棟寢室都有一名管理員長(zhǎng)期住在寢室里，負(fù)責(zé)寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全方面的管理。只要有學(xué)生在寢室里住宿，管理員必須無(wú)條件地住在寢室樓內(nèi)，晚上檢查學(xué)生就寢紀(jì)律，白天檢查寢室衛(wèi)生。
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說(shuō)起消費(fèi)清單，人們耳熟能詳?shù)挠兄T如購(gòu)房購(gòu)車(chē)這樣的大消費(fèi)清單，也有像用于穿衣戴帽、美容美發(fā)、柴米油鹽、讀書(shū)旅游等小的消費(fèi)清單�？墒钦f(shuō)到“打架消費(fèi)清單”，你是不是覺(jué)得很新鮮、很奇怪，打架也有消費(fèi)清單？沒(méi)錯(cuò)，這就是北京市海淀區(qū)育英學(xué)校劉向娟老師“發(fā)明”的一種有效制止學(xué)生打架的好方法。
更讓記者覺(jué)得有趣的是，劉老師在這份“打架消費(fèi)清單”里，還引入了財(cái)務(wù)管理的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓人耳目一新。
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怎樣順暢地與家長(zhǎng)溝通是每位班主任都要考慮的問(wèn)題。實(shí)踐證明，和家長(zhǎng)談話最好的方法就是多和他們聊天。在聊天中既拉近了和家長(zhǎng)的距離，又了解了學(xué)生的總體情況，更主要的是在聊天中可以把教育孩子的正確方法傳授給家長(zhǎng)。這樣做很容易就和家長(zhǎng)建立共同的語(yǔ)言，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也能得到家長(zhǎng)們的全力支持。
班主任和家長(zhǎng)聊天的立足點(diǎn)一定要選擇從家長(zhǎng)教育孩子健康成長(zhǎng)的立場(chǎng)出發(fā)，給家長(zhǎng)們提一點(diǎn)兒合理的建議...
“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人�！弊鳛橐幻逃ぷ髡�，在教學(xué)實(shí)踐中，如何實(shí)施創(chuàng)新教育，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)？下面談?wù)勎以跉v史教學(xué)實(shí)踐中的具體做法：
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)
根據(jù)初中學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的明顯特點(diǎn)，教師應(yīng)讓學(xué)生感到進(jìn)行大膽想象和智力冒險(xiǎn)是合理的。所以在每一堂課上，我都要給學(xué)生一個(gè)“自由”的空間，讓他們大膽地想、問(wèn)、辨。剛開(kāi)始，絕...
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有飽滿(mǎn)的精神嗎？有高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎？這些都是教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。那么，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，怎樣才能有效地激發(fā)起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，讓學(xué)生以自發(fā)生成的積極性投入到學(xué)習(xí)中去呢？作為教師，可以從以下幾個(gè)方面做出嘗試：
安排必要的操作活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，利用各種實(shí)物或?qū)W具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)看一看、擺一擺、想一想等方式，充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成清...
英國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)�！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，教師不僅要研究如何改進(jìn)教學(xué)方法，更要研究如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新方法，因?yàn)樗季S方法是萌發(fā)創(chuàng)造力的內(nèi)因。那么，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)該從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)呢？
“放”——?jiǎng)?chuàng)新的天地
“放”指開(kāi)放題，重視開(kāi)放題的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)大有裨益。如：“在一個(gè)長(zhǎng)方體木塊上挖去...
教育之于孩子，正如陽(yáng)光之于萬(wàn)物。然而，陳舊的教育觀念、多年形成的教育陋習(xí)，使一些教育者往往意識(shí)不到自身的問(wèn)題。他們總是慨嘆學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)主動(dòng)性，行為有逆反性；指責(zé)學(xué)生辜負(fù)了自己的殷殷期待，枉費(fèi)了自己的一片好心。孰不知是他們不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞絺α藢W(xué)生。教師應(yīng)該給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)，給學(xué)生以信心。
其實(shí)，學(xué)校不妨通過(guò)開(kāi)展 “激勵(lì)性評(píng)價(jià)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”，達(dá)到班級(jí)具體化管理的目標(biāo)。...
核心提示：學(xué)生文化，一種介于兒童世界和成人世界間的文化現(xiàn)象。它是學(xué)生由兒童邁向成年的一種過(guò)渡性文化。一方面它表現(xiàn)為學(xué)生與成人相異的一些價(jià)值觀念和行為方式，反映出他們自主、獨(dú)立的需求。...
關(guān)注學(xué)生文化在班級(jí)文化建設(shè)中的作用
眾所...
